必修1《第一节自然地理环境的整体性》精品优质课教案设计

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“自然地理环境的整体性”是人教版必修Ⅰ第五章第一节内容，本节内容是对前面学习的大气、水、岩石、地貌等因素的一个整合，与第二节“自然地理环境的差异性”是并列关系，整体性是相对的，差异性是绝对的。本节内容在鲁教版教材中编排在第三单元第二节，第三单元的框题是“从圈层作用看地理环境内在规律”，可见理解地球圈层之间的物质运动和能量交换利于更好的理解整体性。

“整体性”是地理学的一个重要原理，特别是对必修三的学习有很大的作用，同时也为认识人类活动、正确分析人地关系打下基础。本节内容可以从三个方面来理解：一是地理环境各要素并不是彼此孤立的，而是作为一个整体存在，各要素在特征上保持协调一致，并与总体特征相统一；二是地理环境的各要素是统一演化的，某一要素的变化会导致其他要素甚至整体环境的改变，即具有“牵一发而动全身”的效应；三是某一地区环境的变化亦会导致其它地区的环境发生变化。

【学情分析】

从知识储备上看，高一学生已经掌握了自然和人文地理要素的基础知识，具备一定的分析能力；从能力培养上看，学生用地理思维方式探究解决问题的能力还不够，还需要教师的引导和点拨；从情感态度价值观上看，学生对于地理环境的整体性意识还不够强，需要不断加强感性和理性认识，并通过这种认识激发其内心、自然对社会等的强烈责任感。

【教学目标】

知识与技能：

理解地理环境整体性的基本内涵；

了解某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；

理解地理环境各要素的相互作用。

能从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。

过程与方法：

1. 通过生物循环、水循环、岩石圈物质循环等过程的分析，理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。

2. 结合实例分析，掌握由地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能。

3．通过对黄土高原过去、现在的分析，掌握自然地理环境具有统一变化、牵一发而动全身的特点。

情感态度价值观：

1．通过对黄土高原的案例分析，树立事物间是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际、实事求是的思想。

2．通过对地理环境整体性的认识从而在日常生活中指导自己的行为，激发内心对社会对自然的责任感、使命感，并付诸于实践，从身边的小事做起约束自己、警醒他人。

【教学重点】

自然地理环境整体性的表现，理解自然地理环境具有统一变化、牵一发而动全身的特点。

【教学难点】

理解构成地理环境的各个要素共同作用，产生了新功能。并说明这些功能并非地理要素自身所拥有，而是通过要素间相互作用产生的。

【设计思路】

本课教学设计体现新课程理念，以讲述黄土高原的故事为主线，探讨黄土高原的过去、现在和未来，穿插思考和活动，引导学生层层深入理解地理环境的整体性，并形成正确的环境观。

【教学过程】

教学