《第一节自然地理环境的整体性》新课标优质课教案设计

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自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用

地理环境各要素的相互作用

地理环境的整体性对人类活动的影响

【设计思路】

整体性和差异性是地理环境的基本特征，全面正确认识这个特征，不仅有利于理解自然地理环境各要素之间的相互联系和地域分异，而且对人类的生产、生活具有重要指导意义。

本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断，二是建构地理知识体系，三是进行解题方法归纳解和解题训练。旨在引领学生主动地想、积极地讲、专心地练，从而高效率、高质量地完成复习任务。

第一课时：地理环境的整体性

【知识构建】

考试说明关于本课的“考试要点”是“自然地理要素与地理环境”、“地理环境的整体性”。其具体要求包括以下几个方面：一是自然地理环境的组成要素。二是自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。三是地理环境的整体性对人类活动的影响。其框架结构结构如图1所示。

【教学目标】

1．利用课前准备中的自我诊断部分对“自然地理要素”和“地理环境的整体性”等考点的掌握程度进行自我检查，找出知识的缺漏。

2．通过师生共同构建本节课的知识结构图，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。

3．利用近几年高考题进行“地理环境的整体性”部分解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

4．通过拓展训练题的讨论，达到对考试要点的触类旁通、举一反三。

【重难点分析】

复习重点：

地理环境各要素的相互作用以及地理环境的整体性对人类活动的影响

2、复习难点：

用地理环境的整体性观念去分析问题、解决问题。

【课堂活动设计】

第一部分：新课导入设计

教学

内容教师活动学生活动设计意图学情

诊断使用多媒体展示学生关于考试内容要求的自我诊断，诊断学生对相关知识的掌握情况。学生根据自己完成的课前准备部分，回答的自我诊断题的答案，充分展示自己的对知识的掌握程度。了解学生已有的关于“自然地理要素”、“地理环境的整体性”等考点认知基础及差异表现；了解学生完成课前自我诊断的情况与学习需求；合理调整教学计划。学习

目标