《第一节自然地理环境的整体性》公开课教案下载

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（1）在地图上说出台湾地区的地理位置；

（2）理解台湾地区的地形、气候等自然特征及其形成原因；

（3）掌握台湾自然地理要素中地形对气候、河流的影响。

2、过程与方法

学生在教师的引导下，通过读图、思考、讨论等过程，探索各个知识间的相互联系，掌握学习方法，从而达成最终学习目标。

3、情感态度与价值观

学生对台湾地区自然地理学习后，能够用理性辩证方法看待问题。

教学重难点

教学重点：

台湾的地形及成因、气候及成因及地形对气候和河流的影响。

教学难点

台湾地区地形、气候、河流之间的相互关系。

教学方法和教学媒体选择

本节课内容主要是探讨台湾地区的自然地理，因此在学习地形、气候等自然地理要素的时候，老师列举一些典型的图片（多媒体教学法），引导学生自己分析得出结论，然后老师通过学生得出的结论在黑板上，勾勒出各知识间的联系（思维导图法），并做一定的补充讲解（讲解法）。教学媒体主要有黑板，多媒体教学用具（电脑、投影）等。

教学过程

导入（提问和视频导入，提升学生学习兴趣）：上课之前，老师问一下大家，班上有去过台湾的同学吗？在你们脑海中，台湾有什么印象呢？今天，我们通过一段视频了解一下我国台湾的大好河山。从视频中我们看到了什么呢？---岛屿众多，山峦叠嶂，植被茂密，滑坡等。这就是我们今天要探讨的话题----台湾的自然地理。

步骤一（复习区域地理的一般内容和学习重点）：首先，我们还是回忆一下区域地理的内容，主要包含两大部分：第一部分是区域自然地理（主要涉及区域的位置、地形、气候、河流）。另一个部分，是与自然地理相对应的区域人文地理（主要涉及人口与城市、农业、工业、交通）。我问一下大家，学习区域地理，是不是记住区域的位置、地形、气候、河流、人口与城市、农业、工业、交通等要素就可以了呢？我们看四川省地理高考考试说明：“1.区域地理——（2）不同尺度的区域、大洲的地形、气候、水系特点及其相互关系”。因此，我们不仅要学习区域地理各要素的特点，更重要的是要掌握各要素之间的相互联系，而我们的高考却侧重在后面的内容。今天，我们以小尺度区域---中国台湾为例，理一理台湾的自然地理各要素的特点和相互联系。

步骤二（介绍台湾自然地理：从位置出发，用思维导图的方式串联起自然地理各个要素之间的联系，方便学生理解和记忆）：

师：通过前面的学习，我们介绍台湾的自然地理，一般从什么地方开始呢？

生：地理位置。

师：那么我们描述一个地方的位置一般从哪几方面来说呢？

生：海陆位置、经纬度位置、相对位置、半球位置、板块位置。

师：在这里，我主要从三个方面来描述台湾位置。一是板块位置、二是海陆位置，三是经纬度位置。展示台湾地区的板块位置图，同学们思考台湾的板块位置如何描述？

生：台湾位于亚欧板块和太平洋板块的消亡边界。

师：我们知道亚欧板块是大陆板块，太平洋板块是大洋板块。如果在消亡边界的大陆板块边缘在海洋与陆地交界的地方，会产生什么样的地貌呢？