《第一节自然地理环境的整体性》公开课教案下载

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地理环境各要素相互联系、相互作用、相互制约，形成了地理环境的整体性。要真正理解地理环境的整体性，仅靠这样的解释是远远不够的。所以，本条“标准”要求通过具体实例，从地理环境各要素的相互作用来加以理解。“标准”中要求的“举例”，关键是要落实到一定的区域，即是指举一定的区域为例。

【教材分析】

地理环境的整体性是地理科学最基本的原理之一，为认识人类活动的合理性以及正确处理人际关系打下基础。本节作为高三的复习课，以课标和考纲为标准，整合知识，结合高考真题演练，使学习达到课标和考纲要求。

【学情分析】

本节课的授课对象是高三年级的学生，对自然地理各章节的整体性有一定的了解，但对各要素相互影响、相互制约的关系认识肤浅，不能真正理解整体性的含义，完整的知识体系尚未建成，知识的运用还有待进一步提高。

【设计思路】

高三复习课往往教师讲解过多，学生单纯记忆，难以做到知识的灵活运用。复习课也应发挥学生的主体性，让学生思维活跃起来，提高学习主动性。通过对高考真题的演练，及知识拓展—整体性思想对区域可持续发展问题研究的启示，体会答题思路和方法，真正在学习中贯穿整体性思想。

【复习目标】

1、说出组成自然地理环境的要素，举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；

2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性；

3、举例说明某一要素的变化会导致其它要素整体环境状况的变化。

4、尝试运用整体性思想解决区域可持续发展中的问题，比如生态建设、资源开发、工程建设、农业发展等。

5、学会用联系的观点看待问题和分析问题，树立正确的人地关系思想和辩证唯物主义思想。

【教学过程】

导入：听诗歌《诗经·伐檀》音频，由魏国位置图引出，魏国所在地形区，黄土高原，通过黄土高原过去和现在之间的关系，引出本节课复习内容：自然地理环境的整体性。

一、回归教材

提问：

自然地理环境由哪些要素构成？怎么联系起来的？整体性的含义？

1、自然地理环境的整体性的内涵

⑴．自然地理环境要素：大气、 水、岩石、生物、土壤、地形等。

⑵．各要素之间不断进行着物质迁移和能量交换，通过：水循环、生物循环和岩石圈物质循环等。

⑶．整体性：各自然地理环境要素之间通过各种循环，形成了一个相互渗透、相互制约、相互联系的有机整体。　　

提问：

地理要素间相互作用可以产生哪些新功能？选择其一进行阐述。

2、地理要素间相互作用产生新功能