必修1《第二节自然地理环境的差异性》精品优质课教案设计

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普通高中地理课程标准试验教科书必修1第五章第二节自然地理环境的差异性的第三课时：山地的垂直地域分异。

本节课是高中地理的最后一节内容，从它的位置安排就可以看出它的定位：即是对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。

教学思路和策略

1.设计课堂部分的学案，采用图片或是幻灯投影，引导学生观察，从而提高学生的观察能力，帮助学生理解和记忆，从而增加学生的感性认识。

2.本教学设计以教师讲授和学生自主学习及小组探究相结合，从学生的感性认识出发，对知识进行梳理，建构知识框架，将知识化繁为简。教师仅起到组织的作用，把课堂还给学生，体现“学为中心”的教学理念。

3.通过课堂的分组活动，运用归纳比较的方法，从而提高学生的实践分析能力和归纳比较能力，从而增加学生的理性认识，进而激发学生爱科学、学科学的兴趣。

4.最后设置相关习题训练，从而达到巩固的目标。

教学目标

1．知识与能力目标：山地的垂直地域分异的成因和一般规律

2. 过程与方法目标：山地的垂直地域分异规律的判读方法；运用垂直地域分异规律，解释决地理问题；

3. 情感态度与价值观目标：通过小组合作探究活动，激发探究地理问题的兴趣和动机。

教学重点：山地的垂直地域分异的成因和一般规律

教学难点：山地的垂直地域分异规律的判读方法和解决问题的能力；

教学方法：讨论交流法、任务型教学法、合作学习

教学工具：多媒体课件，黑板，教科书，导学案。

教学时间：40分钟。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示课件p2古诗词阅读思考复习三大地域分异规律温故知新展示课件p3的练习题完成练习复习从赤道向两极的地域分异和从沿海到内陆的地域分异承转过渡展示课件P4-6从山麓到山顶不同的风光图，引出垂直地域分异的概念。观察图片景观图片引入，直入主题，激发学生的求知欲展示课标和教学目标展示课件P7阅读了解使学生明确本节课的主要学习内容讲授新课展示课件P8的山地的垂直地域分异的概念和成因，教师进行讲解重点理解成因使学生明确山地的垂直地域分异的形成原因展示课件P9，布置学生活动内容和要求运用学案小组讨论，解决问题培养学生自主学习和合作探究意识展示课件P10-32，对探究1-6，进行学生活动展示，教师进行补充讲解对探究问题进行展示和相应的实战演练培养学生读图、析图，分析问题和解决问题及阐述表达的能力。课堂总结展示课件P33对垂直地域分异规律进行总结

对垂直地域分异规律的六大结论进行朗读、理解记忆培养学生的识记能力拓展提升展示课件P34山地垂直自然带的判读方法学会垂直地域分异规律的运用培养学生的知识迁移运用能力高考链接教师呈现课件P35高考真题学生进行分析解答通过高考真题演练来训练学生的答题思维。作业布置巩固精练：练案精选习题查漏补缺板书设计

山地的垂直地域分异

1.概念：

2.成因:

3.一般规律

(1)基带(2)带谱的变化

(3)带谱的数量