必修1《第二节自然地理环境的差异性》精品优质课教案设计

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(3).理解地域分异基本规律及形成原因；

2．过程与方法

(1)尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图文转换；

(2)学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；

(3)运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。

3．情感态度和价值观

树立地理环境的差异性无处不在的思想，因此在对自然环境的利用中要做到因地制宜，形成对自然地理环境的正确态度和责任感。

【学习重点】

1.陆地自然带的类型、分布.

2.陆地环境地域分异规律及原因

【学习难点】

陆地环境的地域分异规律.

【自主预习】

练习册中自学教材部分，认真完成。

【教学过程】

导入：利用三大人种图导入本课，人种的差异和地理环境的差异有关引入本课。

利用幻灯片观察沈阳冬季与新疆，海南的差异。读P91第二段填写自然带的形成

阅读P91陆地自然带，填写世界气候类型和陆地自然带分布的关系，由学生展示填写成果。

利用PPT展示让学生感受从中国黑龙江陆路一路向南到北京再过长江最后到海南这四地自然带的变化并探讨:

(1)说一说你发现了什么规律？

(2)形成这些自然带差异的主要因素是什么？

(3)试着分析形成这种规律的根本原因？

利用PPT展示让学生感受从中国东部辽宁森林一路向西到内蒙古草原再到新疆的沙漠感受景观差异探讨:

(1)说一说你发现了什么规律？

(2)形成这些自然带差异的主要因素是什么？