人教2003课标版《第二节自然地理环境的差异性》公开课教案下载

人教2003课标版《第二节自然地理环境的差异性》公开课教案优质课下载

本节内容是第五单元第二节内容，学生学完了前四章内容，已基本掌握了气候、生物、土壤、水文和植被等地理环境要素间的关系，学生通过读图、讨论和思考，应该能得出地理环境的基本特点——地域差异性。但地域差异性的分异规律对学生来讲仍有一定的难度，需联系已有知识进行综合分析、整体理解。如将“世界陆地自然带的分布”与“世界气候类型的分布”进行比较，并找出内在联系，加强理解，同时培养自主探究学习能力和逻辑思维能力。作为高三的学生，基础的知识已经掌握，现在最重要的是要对各模块的知识点有所总结，形成一定的知识框架、答题技巧。所以对于简单的内容可大胆地放手让学生自己总结，上课时可适当增加一些难度。

教学方法

多媒体教学法、板书法、比较法、归纳教学法、举例法、图文转化教学法等。

学习方法

小组合作学习法、比较学习法、归纳总结法等。

教学目标

1.知识与技能

（1）了解陆地自然带，掌握地理环境的地域分异规律。

（2）掌握世界某些区域因自然因素的变化而形成的非地带性规律。

（3）提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养。

（4）运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。

2.过程与方法

（1）运用所学知识和地理景观图对三种地域分异规律及成因进行整理，培养学生的归纳能力。

（2）通过典例，培养学生的解题技巧。

3.情感、态度与价值观

（1）认识陆地环境的复杂性、多样性和规律性，树立科学的环境观。

（2）利用解题技巧的训练，增强学生高考的信心。

教学重点

1.陆地自然带的形成。

2.陆地自然环境的三大地域分异规律。

教学难点

垂直地域分异规律和非地带性。

教学过程

教学环节

教师活动