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《第二节自然地理环境的差异性》集体备课教案优质课下载
“分析”——需要学生从已有资料中去总结、发现、探讨，对学生的能力要求比较高。
“地域分异规律”——因课时所限，本节课只探讨两种水平地域分异规律及山地的垂直地域分异规律，非地域分异规律没有涉及。教学
目标1.结合模式图，理解自然带与气候的对应关系，并记忆重要自然带的分布。 2.理解地域分异规律，并运用规律解决实际问题。教学重点陆地自然带的分布及形成；地域分异规律。教学难点地域分异规律教学方法讨论法、分析法、归纳法教学准备
（教具）教师准备：课件、教学设计、贡嘎山模型、香樟树与油橄榄树叶。
学生准备：导学案 教学过程教学内容教师行为学生活动导
课[导入]展示世界各地优美的自然景观图片，教师进行介绍
【承转】
我们的世界真的很精彩，而它的精彩正在于自然界为我们在世界上不同的位置塑造了不同的自然景观，今天我们就一起来学习自然地理环境的差异性。
预习检测展示答案订正答案
【板书】
5.2 自然地理环境的差异性
【承接】自然地理环境为什么会存在差异性？
【讲解】
【承转】
自然带最显著的标志是什么？