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《第二节自然地理环境的差异性》公开课教案优质课下载
学情分析：
本节内容是第五单元第二节内容，学生学完了前四章内容，已基本掌握了气候、生物、土壤、水文和植被等地理环境要素间的关系，估计学生通过读图、讨论和思考，应该能够得出地理环境的基本特点——地域差异性。但地域差异性的分异规律对学生来讲仍有一定的难度。
教学方法：
问题探究教学法、多媒体教学法、案例教学法、讨论归纳教学法
学习方法：
支架学习法、头脑风暴学习法
教学目标：
知识与技能
1.了解陆地环境的地域分异规律
2.提高读图和语言表达能力以及地理空间思维能力的培养
3.运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象
过程与方法
1.尝试运用所学知识和技能对“世界陆地自然带的分布”图进行分析，并可以图文转换；阅读“喜马拉雅山的垂直地域分异图”，获取上帝的垂直地域分异规律；
2.学会与他人合作，并学会发现问题和解决问题。
3.运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会和见解。
情感态度与价值观
1.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2.树立地理环境的差异性普遍存在的思想，因此在利用自然中要做到因地制宜。
重难点：
重点：陆地自然地理环境的地域分异规律
难点：陆地自然地理环境的地域分异规律中地带性规律和非地带性规律之间的关系
教学过程
课前准备：
学生：搜集外出旅游拍摄的不同地区的景观照片。
教师：准备制作幻灯和白纸、彩色笔画笔、磁扣。