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必修1《第二节自然地理环境的差异性》新课标教案优质课下载
（一）知识与技能
①认识自然地理环境的存在着差异性现象，以及气候类型、植被带和土壤类型之间的对应关系。理解自然带的含义。
②读“世界陆地自然带分布图”,获取由赤道到两极地域分异规律，分析其形成的原因。
（二）过程与方法
①通过唐诗欣赏，跨学科来认识自然地理环境的存在着差异性现象以及启发学生寻找“探究地理问题的思维与方法”。
②学会与他人合作，在学习中发现问题和解决问题，从而培养合作探究能力。
③尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行对比分析。在此过程中培养学生语言表达的能力以及分析问题的思维。
（三）情感、态度与价值观
①将我国优秀的传统文化融入地理教学之中，增强爱国情怀。
②激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
③学生的合作意识与探究能力在自主探究活动中得以塑造和提升。
教学重点
①分析陆地自然地理环境的地域分异规律——赤道到两极地域分异规律及其成因。
教学难点
①自然地理环境的地域分异规律——赤道到两极地域分异规律及其成因是本节教学难点。
教学软件
FOCUSKY软件。
教学方式
以启发式探究活动为主。
教学策略和教学过程
教学策略1.科学探究教学策略：
2.合作学习教学策略:
教学内容设计设计意图第一步.情景导入，导入自然地理环境的差异性
1.[文字+图片情境]展示古诗和配图，请一位同学主动朗读这首诗；并请另一位同学来翻译和点评这首诗。 1.通过唐诗引入，激发学生学习情趣，跨学科来分析地理问题。将我国优秀的传统文化融入地理教学之中,使学生的情感得以陶冶。增强爱国情怀。。
2.培养学生阅读提取信息的能力和自主学习的能力。