必修1《第二节自然地理环境的差异性》优质课教案设计

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教学 方法：学案导学法、多媒体辅助 教学 、提问法、案例法、归纳法。

学习方法指导:本课内容理论性、专业性和综合性都很强，对多数学生来说比较深奥难懂，因此需联系已有知识进行综合分析、整体理解，如将“世界陆地自然带分布图”与“世界气候类型分布图”等通过迭加、进行比较，并找出内在联系，增进理解，同时培养自主探究学习能力和逻辑思维能力。

课前准备：多媒体课件及学生学习的学案

教学过程：

课题：自然地理环境的差异性

引入：复习巩固自然地理环境整体性表现。

一、 陆地自然带

1 、陆地自然带的概念及其形成（板书）

显示我国南北三地（海南、四川盆地、东北平原）自然景观、东西三地（东北平原、内蒙古高原、新疆）自然景观，引出陆地自然带概念，并分析成因。

2、 自然带的名称及与气候类型的关系（板书）

结合课件（全球气候类型分布图、陆地自然带分布图），使学生了解陆地自然带的名称及分布。

二、 自然地理环境的地域分异规律

（一） 水平分异规律：

从赤道到两极的地域分异与从沿海向内陆的地域分异（板书）

分异规律形成基础影响因素分布规律从赤道到两极的地域分异????从沿海向内陆的地域分异????运用课件（不同陆地自然带景观图片）指导学生归纳总结自然带的水平分异规律

（二）山地的垂直地域分异规律（板书）

运用课件（山地自然带景观图片、喜马拉雅山垂直带谱图），指导学生归纳总结自然带的垂直分异规律

分异规律形成基础影响因素分布规律从赤道到两极的地域分异????从沿海向内陆的地域分异????山地的垂直分异规律非地带性分异及分异性规律在农业方面的应用将在下一节课中讲解

巩固提高：完成课堂练习

板书设计

自然地理环境的差异性

一??陆地自然带

1、陆地自然带的概念及其成因

2 、陆地自然带的名称及分布

二．自然地理环境的地域分异规律