人教2003课标版《章节复习与测试》优质课教案下载

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【复习目标】

1．理解地理环境各要素相互作用及地理环境的整体性。

2．利用区域图、模式图分析地理环境的地域分异规律。

3．能够利用区域气候、区域地形图解释区域特征的一

致性和自然带的类型及分布。

【复习重点】

利用区域图、模式图分析地理环境的地域分异规律。

【复习难点】

山地的垂直地域分异规律

【教学过程】

导——复习导入

老师：如果我们一起从濮阳到新疆去旅行，沿途的景观是如何变化的？（点击图片）

学生：森林——草原——荒漠

老师：沿途景观的变化体现了自然地理环境的差异性，一个地区景观的形成有多种地理要素相互作用形成的，又体现了自然地理环境的整体性。整体性和差异性是自然地理环境的两个基本特征。今天来复习第五章自然地理环境的整体性和差异性。（展示复习目标和重难点）

二．思——自主学习

请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的横线上，构建出清晰的知识网络。

A水 B生物 C平衡 D从赤道到两极的地域分异规律 E山地的垂直地域分异规律

三．议——合作探究 以小组合作的方式完成下列问题

【合作探究一】阅读下列材料，分析地理环境的整体性。

材料一：我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少。

气候——水文——地貌——植被

体现了整体性的各要素相互联系、相互影响，构成的有机整体

材料二：2009年10月17日，印度洋岛国马尔代夫首次在水下召开内阁会议。由总统纳希德亲自主持，十四名内阁部长参加。他们戴上水下呼吸装置，潜入深约6米的海水中进行会议。马尔代夫此次召开水下内阁会议的目的是引起国际社会关注，提醒人们全球气候变暖对岛国造成的影响，告知人们低地岛国面临的危险和困境。

气候变暖—— 冰川融化—— 海平面上升—— 淹没低地

由此，我们可以得出地理环境整体性的表现是（地理环境各要素之间相互制约，即牵一发而动全身。）