人教2003课标版《章节复习与测试》公开课教案下载

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教学目标：

知识与技能：总结气候对地理环境各要素的影响。培养学生运用资料获取信息能力、读图分析能力及与人合作学习知识的能力。

过程与方法：引导学生自主学习、探究学习、合作学习。

情感、态度、价值观：通过各因子之间相互影响及人类活动对气候影响的正反两方面等内容的教学，培养学生辩证唯物主义观点及实事求是的科学态度。

教学媒体

课前制作课件，以便在课堂教学中呈现清晰、直观的图象，加大课堂密度。

课前编印学案，以配合课堂学生合作探讨等活动。

课前准备实物投影仪，以展示学生课堂填绘地图作品。

课前划分不同规模的合作学习小组，指定负责人。]

教学过程：

一、展示：气候部分近两年高考情况统计表

年份及考卷2016年课标1卷气候对农业的影响；地形对气候的影响12分课标3卷气候资源；气象灾害22分北京卷气温的变化4分天津卷降水的类型；影响气温的因素；降水差异及成因14分江苏卷

气候类型及成因；气温年变化特征；

气候 对人口迁移的影响5分2017年

课标1卷影响气温的因素8分课标2卷降水特征；气候类型判断；8分课标3卷气候对农业影响；降水分布特征及成因14分江苏卷气温特征及成因；降水影响因素8分海南卷多风的原因10分北京卷气候对植被影响（自然带类型及成因）10分由此看出在每年高考中都会牵涉到气候的相关知识，其中不乏气候对地理环境各要素的影响。

二、合作探究

下面我们分小组合作，你能说出气候对哪些地理环境要素有影响？是怎样影响的？

（分组合作，用思维导图完成相关的讨论，教师巡视并进行指导，再用实物投影仪展示小组的讨论结果）

过渡：通过学生的合作探究，我们知道气候对地理环境要素的许多要素都产生或多或少的影响，下面我们通过几个典型例题来分析。

三．典型例题讲解

例1对地形、地貌的影响

图A示意新疆北部及其周边区域，图B为甲城市气候资料，图C示意甲城市附近某地典型地貌景观。(1)从气候的角度简析甲城市附近该典型地貌的形成条件。(8 分)

答案：气候干旱，气温年较差、日较差大，风化作用显著(4分)；

大风日数多、风力大、风沙侵蚀作用强。(4分)

例2：气候对土壤影响