《章节复习与测试》精品优质课教案设计

《章节复习与测试》精品教案优质课下载

【考点分布】

自然环境的整体性和差异性，在历年的高考中都有出现，题型主要是选择题和分析题，主要考点：

1、识记重要地理事物名称和位置（如：多次考查了自然带的名称与分布）、区分地理概念及其含义；

2、与自然地理、区域地理、人文地理结合起来考查各种地理现象的成因、分布及相互关系；

3、地理环境的整体性与差异性是地理学核心理论之一，多以图表形式来提供相关地理信息，考查自然带的分布规律、地表特征。

【命题规律】

1.从考核内容看，地理环境的整体性与差异性是地理学核心理论之一，因此自然带的分布规律、地表特征是高考重点内容。

2.从考核形式看，多以图表形式来提供相关地理信息，考查自然带的分布规律及特点，多以选择题形式出现。

3.从考查能力上看，注重考查学生的综合判断能力和读图分析能力。

【教学设计】

1.课堂导入：教师利用课件展示反映不同地域特点的自然景观图片，让学生回答图处中自然地理环境的特点，从而导入本节课堂。

2.展示考纲要求：作为高三学生，必须熟知考纲对本章节知识的要求。

3.以小组为单位基础自查：二轮复习是以专题复习为主，要求学生能对本章节知识梳理重难点并形成知识网络。

4.巩固练习：通过对近两年出现的高考真题的再现，实现知识的强化巩固及知识体系的不断完善。

5.课堂总结及作业布置。

【思维导图】

【要点探究】

探究点一 地理环境的整体性及其典例分析

1．地理环境整体性的表现：自然地理环境的地貌、大气、水、土壤、生物等要素相互作用形成一个整体。（1）各要素间进行着物质与能量的交换，（2）各要素间相互作用产生新功能，（3）要素改变会牵一发而动全身。

2．地理环境整体性典例分析

自然地理环境中的物质运动和能量交换是通过水循环、生物循环和地壳物质循环等形式来进行的，现将它们的概念、环节、意义等一并总结如下：

（1）气候与地貌相互影响：不同的气候条件下形成不同的地貌，不同地貌下形成不同的气候特点。前者如云贵高原的岩溶地貌形成于湿热气候条件下，西北内陆的风沙地貌形成于干旱气候条件下；后者如横断山区“一山有四季，十里不同天”与那山高谷深、气温垂直变化大有关系。

（2）气候与水文相互影响：不同气候条件下具有不同的水文特征，水文条件不同的地方，气候也有差异。前者如我国北方河流大多有结冰期，是因北方冬季最冷月气温在0℃以下，温带海洋性气候区河流水位变化小，是因流域内降水均匀；后者如在湖泊、水库周围的地方，空气湿度大，昼夜温差小。

（3）气候和生物相互影响：一定气候条件下，生长着相应的植物，活动着相应的动物；植物也影响气候。前者如赤道附近为雨林，亚寒带为针叶林；后者如森林茂盛的地方，周围的气候要湿润的多。

（4）气候与土壤相互影响：不同气候条件下形成不同的土壤类型；土壤的干湿状况，通过蒸发对空气的湿度、温度也有一定影响。前者如东北平原气候冷湿，土壤有机质分解慢，形成肥沃的黑土；长江中下游地区，由于气候湿热，有机质分解速度快，形成贫瘠的红壤；内陆干旱地区，由于矿物质淋湿速度慢，形成钙土。