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《章节复习与测试》优质课教案下载
4、通过本节课的学习，提升读图、材料能力，合作探究能力，语言表达能力，归纳知识能力.
二、教学重点、难点：
1、重点：整体性和差异性角度分析自然因素对农业分布的影响。
2、难点：通过地图，掌握中国主要农业区的分布。
三、教学方法：
1、自主学习、小组合作探究、展示交流，地图册、多媒体辅助教学。
2、通过合作探究，进一步得出结论。
四、教学设计目的：通过对中国的农业分布与自然环境的关系分析，增强学生对自然环境整体性和差异性的认识，认识因地制宜发展农业的重要性。采用探究活动与图、材料结合的教学方式，提高学生能力。发挥学生主体性，同时在教学中注重学生情感态度和价值观的教育。提升学生综合思维能力，地理实践能力等，提升学生地理核心素养。
教学过程：
导入新课：早餐食物图片导入农业。
农业概括、分类：（自主学习）
1、农业的概念：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门。
广义农业： 狭义农业：
活动1、2的设计及目的：
项目
用时
设计目的
活动1
2分钟
从自然环境整体性认识农业分布受自然环境因素的影响。农业活动也会导致环境的改变。认识自然环境的整体性。渗透高中地理核心思想。
引导学生探究学习，增强读图能力，展示交流，语言表达能力。辩证思维能力。
活动2
4分钟
二、因地制宜发展农业：（整体性的体现）
1、宜农则农、宜林则林、宜牧则牧、宜鱼则鱼。