《第二节人口的空间变化》集体备课教案设计

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3．培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。

（二）过程与方法

1．利用多媒体教学手段辅助教学，分析第二次世界大战前后和我国新中国成立以后人口迁移的不同特点。

2．利用比较法帮助学生理解不同历史时期人口迁移具有不同的特点。

3．小组互动学习、自主学习和探究活动。

（三）情感态度与价值观

1．人口迁移是人类活动的一种现象，它客观上促进了民族的融合、经济的发展。

2．树立科学的人口观、发展观。

二、教学重点

1．国际人口迁移的原因、特点和移民的流向。

2．我国人口迁移的原因、特点和移民的流向。

三、教学难点

人口迁移的原因。

四、教具准备

多媒体设备及课件。

五、课时安排

建议用时第1课时。

六、教学过程

材料导入

1979年以前，深圳市只是一个拥有2万人口的小镇，1980年设立经济特区后，全国各地的人口源源不断地迁入，人口迅速增长，至2014年深圳市总人口1077.89万，其中户籍人口332.21万，外来人口745.68万，占总人口的69.2%。

思考：深圳市的人口增长如此之快的原因是什么?

生回答 师总结：人口增长除了人口的自然增长还包括机械增长即人口迁移，这节课我们就来学习第二节《人口的空间变化》。

讲授新课

一、人口的迁移

1．概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。