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教学过程
Step 1. Learning aims
设计意图 :齐读目标,让学生对要掌握的知识心中有数
Step 2. Read aloud
设计意图 : 通过师生领读,组内互读,两组PK,拼写等多种方式,让学生牢固掌握本节课单词及短语。为本节课的学习打下坚实的基础。
Step 3.Warming up
设计意图 : 用学生感兴趣健康向上的TFboys的歌曲,导入新课,活跃课堂气氛的同时感受音乐的魅力从而激发学生对生活的热爱。
Ask students :
Who are they ?
What kind music it is ?
Do you like their music ?
Why ?
…
设计意图:学生自由回答以上问题,因为TFboys学生非常熟悉又很喜欢他们,所以谈论起来也很感兴趣。很自然的过渡到下一环节,谈论自己最喜欢的歌手及原因。
Step 4. Presentation
Ask students :
Who is your favorite singer ?
Tell us why you like him or her ?
完成任务所需要的语言结构:
My favorite singer is …Because I think …(3—5名同学谈论一下自己喜欢的歌手或组合)
Step 5. Lisening
Listen to the conversation beteen Alex and Dave . Write A for Alex or D for Dave next to each opinion in 1b on page 61.
活动指导:
浏览教材上1b方框中的句子,并在浏览过程中标出重点和难点。学生讲解。
1b中两个人都是男生,很难辨认,提醒学生在刚开始喊对方名字时要分.辨出哪个是Dave 那个是Alex。
听录音,完成1b 的练习。
Step 6 Listen again and take notes
活动指导
1.浏览教材上1c 中的表格,并理解相关内容
2.听录音,完成表格。课听力难度较大,采用挖空的形式降低听力难度。