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人教2003课标版《问题研究如何看待农民工现象》教案优质课下载
1.利用收集到的相关资料，温习并分析人口迁移的原因、影响及其解决措施。
2.学会知识迁移，分析中国农民工行业的特点、产生的主要影响并提出解决措施。
【过程与方法】
1.利用课余时间收集农民工的相关资料，培养学生收集、分析的能力。
2.通过阅读教材“问题研究”提供的相关资料，归纳出农民工行业面临的问题及解决措施。
3.通过课堂的学习任务来探究农民工行业转移的主要影响因素，对城市和农村的影响、存在问题及其解决措施。
【情感、态度与价值观】
1.通过对中国农民工问题的研究以及农民工现象与用工荒现象的对比，让学生感悟人口问题的复杂性。
2.培养学生关注社会、关注生活、关爱他人、懂得感恩的意识，养成理论联系实践、学以致用的自觉学习品质。教学重点、难点教学重点：通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识。
教学难点：如何使学生客观地认识评价农民工。教学方法探究讨论法与联系实际法相结合、对比分析法教具准备教学课件（PPT）、图片、视频文件教学过程教学方法教学环节
及时间教学内容及教师活动学生活动设计意图前言（2分钟）【教师提问】什么是农民工？？？
【教师总结】农民工有广义和狭义之分：广义的农民工包括两部分人，一部分是在本地乡镇企业就业的离土不离乡的农村劳动力，一部分是外出进入城镇从事二、三产业的离土又离乡的农村劳动力；狭义的农民工主要是指后一部分人。——《中国民工查报告》学生讨论，小组代表展示调查结果。激发学生学习兴趣。
讨论法
视频导入（4分钟）歌曲欣赏《一首唱出中国农民工心声的歌曲，哭着也要把他听完》，你有何感想？
【课堂调查】有多少同学的父母是农民工？看到视频，你是否想起了你的父母？观看视频，引发思考。通过直观的视频，体会农民工的艰辛。教学实施1：
资料分析（8分钟）
结合视频，阅读资料1《庞大的农民工队伍》讨论：
1.农村劳动力转移，主要发生在哪些行业中？
2.分析促使农民工转移的主要因素。
【教师总结】1.农民工身份属性：农民，职业属性：第二、三产业。
农民工转移的因素
推力：农村具有大量剩余劳动力，城乡、地区之间存在巨大的经济收入差距。
拉力: 工业化、城市化发展需要大量劳动力。
经济因素、农村剩余劳动力、文化教育、个人动机等
阅读资料2《农民与农村》讨论：