人教2003课标版《第一节城市内部空间结构》精品优质课教案设计

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【课标解读】

本条“标准”有三个要求，这三个要求在能力要求上具有明显的层次性。①要会分析城市的空间形态和城市的功能分区（土地利用）两个方面。所谓会“分析”，是指会在城市地图上，说出城市具有什么土地利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点；②会解释这种结构特点的形成原因；③会使用实例进行分析说明。

【教材分析】?

?本节内容着重分析城市形态及内部空间结构的形成和发展变化，对于学生而言，以此为切入点，深入了解所处城市的发展现状，为后面城市化及其问题的分析奠定基础。学生对于城市功能分区以及城市内部空间结构具备基本的感性认识，通过举例说明，让学生随着课堂活动的开展，整理所见所闻，深刻认识所处的城市，达到学以致用的目的是比较有利的。?学情分析学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。高中阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的感性知识的基础上，对城市进行理性的思考，进而理解人文景观与自然景观的关系，形成正确的人地关系观。教学目标?知识与技能：?

1．了解城市土地利用的主要方式，理解城市土地利用类型与城市功能区的关系。?

2．掌握城市主要功能区的概念、特点，理解住宅区、商业区、工业区等的区位要求。?

3.了解城市内部空间结构模式的特征。?

4．理解影响城市空间结构的形成因素。?

过程与方法：?

1．学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。?

2．通过比较法和图文分析法，了解城市内部不同功能区的形成及其特点、分布。

?3．学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。?

4．掌握能够运用地理原理分析实际问题的能力。

?情感态度价值观：?关注身边城市的发展，用正确的价值观看待城市的发展教学重难点重点1．城市的三个重要功能区的特征和区位；?

2．影响城市空间结构形成的经济因素?难点影响城市内部空间结构形成的主要因素?教学资源实验准备其他资源多媒体课件，微课，导学案

三、教学设计

教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前：

1、预习案

2、视频播放1、下发预习案，布置预习任务

2、播放《走进旅顺口》宣传片完成预习案

感受家乡美

调动学生学习的积极性，参与到课堂教学。走进身边的城市，认识身边的城市，调动学生的兴趣和参与课堂教学的热情。

10

3课堂

环节一：预习展示