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人教2003课标版《第一节城市内部空间结构》精品教案优质课下载
课标解读：本条“标准”的行为动词是“分析和解释”,属于理解层次的水平要求。本条“标准”的行为条件是“运用实例”。本条课标有三个要求：一是学生要学会分析城市的空间结构。城市的空间结构是指城市内部的空间形态，一般包括城市的地域形态和城市的功能分区（土地利用）两个方面。所谓会“分析”，是指会在地图上，说出城市具有什么样的空间结构和功能分区，并归纳出这种分布的特点。二是会解释这种结构的形成原因。三是会使用实例进行分析说明。
【教材分析】
人教版教材是从城市的外部形态引入，进而对因城市内部的土地利用方式不同而形成不同功能区，并对各功能区（主要是住宅区、工业区、商业区）特点加以分析，并对影响城市内部空间结构的经济因素加以重点讲述，并附带分析了其他影响因素，最后，以动态的观点来看待城市结构的变化。教材的材料呈现很好地反映了课标的精神。教学的程序可以按照教材的顺序进行，但要对素材给予适当的补充。将教材的活动和本地城市很好地进行结合。
【教学对象分析】
由于本节课为借班上课，事先对学生了解的较少，依据对学校的整体了解和平时在听课中积累的经验，将本节课的学生整体情况可以近似视为我校的重点班，这些学生底子相对较好、知识面较宽、思维敏捷、课堂表现欲较强、有一定的积极性、情绪易调动，基于学生的现状，在教学设计时，我注意了问题的层次性和趣味性，注意问题的设置由浅入深，层层递进。由于学生的心理和行为的特点，在教学设计是时，我增加了学生思考、讨论的空间，加大了学生活动开展的比例，多开展探究教学和案例教学。
【教学目标】
依据对课标的解读和对教材的分析，可以确定本节的教学目标如下：
知识与技能：
了解城市形态的概念和类型
分析和理解城市形态的形成与地理环境的关系
了解城市土地利用的主要类型
分析城市土地利用方式的不同而形成的不同功能区以及它们的特点
过程与方法：
?培养运用实例分析城市内部空间结构及形成原因的方法和能力。
情感、态度价值观：
形成“外部→内部、全面→具体、理论→应用”的事物认知的思维和辩析方法
【教学重难点】
依据对课标、教材和学生的分析理解，可以确定本节内容的重难点为：
重点：运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因
难点：运用所学知识分析不同城市的内部空间结构及形成原因
重难点的突破：
重点的突破采用的是图示法、探究法、比较法
难点的突破采用的是案例迁移法教学。
【教具准备】
电脑多媒体，自制电脑多媒体教学软件