必修2《第二节不同等级城市的服务功能》优质课教案下载

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[情感、态度和价值观]1.树立辨证的科学的发展观。

2.运用不同等级城市服务功能不同的理论指导我国城市建设。

【教学重、难点及解决办法】

重点：不同等级城市的服务范围的差异；理解不同城市等级服务功能的嵌套理论的生活运用

难点：理解不等级城市服务范范围的嵌套理论

解决方法：读图分析比较法 调查研究法 案例分析法 小组自主学习与合作探究

【教学准备】多媒体课件

教学过程

一、设置情景，引入课题

多媒体播放一组城市景观照片：阜蒙县，阜新市，上海，伦敦。提出问题：这些城市规模是否一样？我国最大的城市是哪个？城的等级划分的依据是什么？

学生分析讨论，得出不同等级城市的划分依据不是土地面积，也不是经济发展水平等，而是是人口规模。

二，阅读材料，了解我国城市等级的划分：世界上不少国家把2000人或5000人以上的居民点称为城市，联合国规定的标准为2万人。我国规定：人口大于100万：特大城市；50～100万：大城市；20～50万：中等城市；20万以下：小城市；5000～2万人：一般叫镇或小城镇。国际上一般把人口在1000万以上的城市称为“超级大城市”，如纽约、东京、墨西哥、北京、上海等。

三、小组活动，激发探究兴趣

让学生分成四小组，讨论自己或家里人下列几组不同服务的地点选择状况：1.购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛、感冒等常见病，上小学等。2.购买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上重点高中等。3.购买时装等高档商品，看疑难杂症，上大学或者听音乐会，参观博物馆等。把结果填在下面的表格中，并说出理由。

名 称阜蒙县

阜新市

沈阳

距 离0km12km147km人口规模73

193

822

前往该地的频率???寻求的服务???

从而得出结论：

?城市等级服务范围服务种类小城市低?小?少大城市高?大?多? 独立思考?

1．城市等级不是一成不变的。城市等级的提升究竟与哪些因素有关？?

学生阅读案例2，回答：上海城市规模能够成为全国第一的原因是什么？?