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（四）．根据本课的重难点，本课在教学设计上配以大量的口语训练并能作到反复重现，逐步深入。
（五）．根据大纲听说读写四项技能的要求，在教学设计上还配有笔头训练和习题。
二．教学背景分析
教学内容分析：
Unit 8 Section B 2a-2e是新目标英语八年级下册第八单元的内容，本课是本单元的第五课时（2a-2e），本课是本单元语言和运用的提升，学好本课对学好本单元至关重要。通过本课的学习，学生要学会各种有关乡村音乐的单词和进行询问和描述的句型，掌握现在完成时的使用。在培养学生听、说、读、写和交际能力的教学理念指导下，教师根据教学目标设计了兴趣导入，情境创设，任务呈现，对学组学，任务表演，歌曲，总结练习等几个教学活动，使学生学习兴趣浓厚，所学知识上口；语言融入现时生活，激发学习欲望；通过对学组学对练，挖掘每个学生的学习潜能。
学生情况分析：
（一）智力因素方面：
学生是初中八年级学生，他们经过了初中一学年的学习，对英语学习有一定的基础，听说能力比较强，能够对一些话题进行讨论。
（二）非智力因素方面：
学生们年龄较小，好奇心强，始终对英语学习保持浓厚的兴趣，对于课堂教学活动均能积极主动地参与，表现欲很强，学习风气好，课堂气氛活跃，学生通过对学组学能很好地发挥自己的潜能，能理解和掌握课堂精髓。
三．教学目标分析:
（一）．知识与技能；
1．让学生掌握下列单词：
forever,abroad,fan,southern,modern,success,belong,laughter,beauty,record.
2. 学生能够用所学的单词和句型对音乐，乐队，进行询问和描述：
Do you have a favorite music, band or song? What is it?
Do you have a favorite singer? Who is it?
3. 学生学会使用现在完成和时态
（二）．过程与方法：
1．通过歌曲，视频的导入，能够注重快乐学习兴趣引导，提高学习者学习兴趣。
2．通过创设情境，让学生大量进行口语训练，自主说，两两对话，小组讨论等形式，提高口语交际能力，体验自主学习的方法。
3．通过一些生动有趣的任务型活动,提高运用英语进行思维的能力，体验语言运用的过程和方法。
（三）．情感态度与价值观：
1．通过做任务型活动，提升口语表达的自信心。
2．两两及小组合作交流初步形成合作意识和协作精神。
3．了解音乐，乐队和表达自己的观点，让学生发现生活的美。
四．教学重点、难点分析
（一）．教学重点：
1．掌握有关的单词及对天气音乐和询问和描述。
2．学会使用现在时态。