必修2《第二节不同等级城市的服务功能》新课标优质课教案设计

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核心认知内容——城市等级划分的依据及城市等级的划分、不同规模城市服务功能的差异

行为动词——说明（论证、解释、阐明）

行为条件——联系城市地域结构的有关理论

（教材分析）

人教版地理教材在分析了城市内部空间结构及其影响因素之后，编写了本节内容引导学生运用变化、发展的观点看待城市内部空间结构的变化。

从内容安排上看，教材分为两大知识板块——城市的不同等级和德国南部城市等级体系的启示。在第一个知识板块中教材首先介绍了城市等级划分的依据、世界和中国城市等级的划分，接着介绍了城市在区域社会经济发展中的作用及城市服务范围的概念，然后以活动的形式引导学生探究分析不同等级城市服务功能的差异，并在此之后以文字的形式总结不同等级城市服务功能的差异。在教材的最后以案例“上海市城市等级和服务范围的变化”来引导学生理解城市等级的提升和服务范围的扩大是社会、经济发展到一定阶段的产物，优越的地理位置、发达的交通或丰富的资源条件支撑只是提供了条件，而不是决定性因素。第二个知识板块的教材内容可以分为以下几个方面——引入德国南部城市等级体系分析不同等级城市在空间分布上的特征以及它们服务范围的关系，紧接着已阅读材料的形式向学生简单介绍中心地理论的主要内容，在教材的最后以案例“荷兰圩田居民点的设置”来检验学生对城市等级体系理论的理解应用能力。

【教学目标】

知识与技能（第一课时的目标主要包括目标1、2）：

1、了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的

2、理解不同等级城市的服务功能的差异以及不同等级城市服务功能之间的关系

3、理解不同等级城市的空间分布规律

4、理解中心地理论对城市形成、分布、发展的影响

过程与方法：

1、读图分析法

2、案例分析法（枣强镇、淮北市、上海市、德国南部、荷兰圩田居民点）

情感、态度与价值观

引导学生关注家乡城市发展，科学地看待城市发展的条件

帮助学生树立正确认识和利用城市空间分布规律进行区域规划、进行城市建设的理念

【教学重难点】

重点：不同等级城市服务功能的差异、城市等级提升的条件、不同等级城市服务范围的嵌套理论及其应用

难点：理解不同等级城市服务功能的差异、不同等级城市服务范围的嵌套理论及其应用

【课时安排】2课时

第一课时：完成“城市的不同等级”板块内容的教学

第二课时：完成“德国南部城市等级体系的启示”板块内容的教学

【教学过程设计】