必修2《第三节城市化》集体备课教案设计

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教材对课程标准的达成选择了大量的资料，教材首先选取了长江三角洲的城市15年的发展图，以读图思考的形式让学生明确什么是城市化，接着又以教材以漫画展示城市化发展的两大动力，并以此作为基础，提供了图2.19、图2.20、图2.21一系列的曲线图，并设计了读图思考题和活动题，从时间这个维度重点探讨了目前世界城市化的进程及今后的发展趋势这等问题。最后，依伦敦为案例，以表格的形式让学生概括出城市化不同过程的特点。

【教学目标】

一、知识与技能

1.正确把握城市化的含义以及衡量的重要标志

2. 明确城市化的动力因素，真切理解社会经济发展是推动城市化水平提高的根本原因的基本原理。

3. 掌握世界城市化进程各阶段的特点及不同类型国家的城市化进程的差异。

4. 引导学生学会运用地理图表提取地理信息的方法，提高依据相关资料进行地理分析归纳概括的能力。

二、过程与方法

1.教材对于本内容安排合乎认知与事物发展的逻辑顺序，教学中宜按照城市化概念、标志——动力——世界城市化的进程——发达国家与发展中国家差异依次施教。

2. 充分运用教材图表、资料配合多媒体技术，采用图示引导分析归纳、列表对比、案例探究与问题式讨论等方法施教。

三、情感态度和价值观

通过对推动城市化动力及城市化发展进程相关探索性学习，促进学生形成普遍联系和唯物辨证的哲学意识，从而帮助学生正确理解我国城镇化相关政策，并培养他们成为中国特色的城镇建设的有用之才。

【教学重点】

1.明确城市化主要标志及理解社会经济发展是推动城市化水平提高的根本原因这一基本原理

2.精准掌握世界城市化进程及不同阶段的特点

3正确把握不同类型国家城市化进程和特点

【教学难点】

1．掌握从材料和图例中提取地理信息的基本方法和能力的培养。

2．深刻理解社会经济发展是推动城市化水平提高的根本原因的基本原理

情景创设

情景创设

【教学过程】

（多媒体展示两三幅城市景观图片）

（师） 我先带领大家跑步游赏被联合国誉为“国际生态安全最佳城市”的大连、美丽的青岛、上海外滩夜景，感受人类创造的城市繁荣之美。现在驻足上海，看看上海一百多年以来人口的变化，再仔细阅读课本图2.16：读图思考（见课件）

1. 对照上述几幅图，试归纳该地理事物现象的主要变化表现在哪些方面？ 2.说出衡量城市化水平的最重要的指标是什么？