必修2《第三节城市化》优质课教案设计

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【教材分析】

城市化是承接上一单元人口迁移，而城市的大规模发展又对后面工、农、交通等区位选择产生重大影响，在整个模块中占有非常重要的地位。在前两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征之后，本节教材主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，可以理解为对一、二节的呼应和升华，本节的城市化对一个城市而言是城镇等级升级的过程，对一个地区而言是城市等级体系形成的过程，城市化不仅受地理环境的影响，形成不同的城市形态和不同的空间结构，反之城市化也深刻影响着地理环境，所以本课在本章节中起着提炼与升华的作用，是本单元的重点内容。

【学情分析】

高中的学生的理解能力基本以可以从感性认识上升到理性认识，加上本校生源素质较高，接受能力较强，但由于生活的阅历少，对一些问题的理解较偏面，所以在教学中需要老师有目的的启发和引导学生对问题的全面认识。明确的学习目的，充分调动学生的学习的积极性。城市化发生在我们身边，前面又学习了一系列城市特征，学生已有一定的知识基础，但学生没有接触过“城市化”这个专用名词，对城市化的一系列特征仍存在较大的疑惑。

【教学目标】

【知识与技能】

1.理解城市化的概念、意义，了解引起人口向城市迁移的动力；

2.运用资料，概括出世界城市化的过程和特点；

3.理解城市化对地理环境的影响和缓解城市化给地理环境带来压力的措施。

【过程与方法】

初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括出城市化的过程和特点。

【情感、态度与价值观】

养成求真求实的科学态度，关注家乡城市化的现状与趋势，培养以可持续发展观念建设家乡的社会责任感。

【教学重点】

1.城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点

2.城市化带来的环境问题

【教学难点】

城市化带来的环境问题

【课时安排】2课时

第1课时

【教学过程】

师多媒体展示相关地图：英国景观图

教师引导：英国是世界上工业革命最早的国家，因此，它也是世界上城市化最早的国家。导入本节课的课题──城市化。

设计意图：通过图像，给学生以强烈的视觉冲突，激发学生对本节课的好奇心与求知欲望，使学生产生强烈的参与意识。

一、什么是城市化?（板书）