人教2003课标版《第三节城市化》公开课教案下载

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3．新课标重视学生主动性的发挥，倡导自主学习、合作学习和探究学习，注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。教学设计中要充分体现这些地理课程的基本理念，针对学生与教材特点,设计多样的学生活动，开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神与人文素养。

[教材分析]

本章前两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征，本节教材主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，为此集中探究了城市化的概念、世界城市化的进程和城市化对地理环境的影响这三个问题。在教学中应通过数据的分析和图表的应用重点比较发达国家城市化与发展中国家城市化的差异以及原因，通过事实例子印证城市化对地理环境的影响。从而了解我国在城市化的进程中应该注意解决哪些问题，促使我国城市更加健康地发展。

本节课为此节内容的第1课时，主要内容是“城市化的概念”和“城市化的进程和特点”两部分，重点分析后者。?

[学情分析]

“城市化”研究的是我们身边的地理现象，从学生已有的基础知识来看，他们对城市化有一定的了解，但这种了解往往是粗浅的、片面的，本节教学要让学生更加理性、深入地分析有关城市化的问题；教材中统计图表较多，学生对此往往缺乏正确的分析方法，教学过程中需加以引导。

[教学目标]

（一）知识与技能

1.理解城市化的概念和城市化的标志。

2.阅读相关图文资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。

（二）过程与方法

1.通过分析北京城市发展的相关资料，归纳出城市化的含义，并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重。

2.能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点，且能够结合案例及活动分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异。

（三）情感态度和价值观

树立正确的城市发展观，明白发展中国家城市化要与经济发展、工业化进程相协调。

[教学重点]

1.城市化的含义以及重要标志

2.世界城市化进程的特点

[教学难点]

1.城市化水平与社会经济发展水平的关系；

2.培养学生的读图、析图能力

[教学方法]

1.读图分析法：引导学生判读城市化进程曲线示意图。

2.分组讨论法法：根据相关资料分组讨论分析，归纳总结相关知识内容。

3.案例分析法：阅读案例，提炼关键信息，分析回答问题。