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2.结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的实际运用能力。

情感、态度与价值观

1.分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。

2.通过结合家乡的实例分析，了解当地工业发展的区位优势，树立热爱家乡、为家乡服务的信念。二、教学内容及模块整体分析本节内容是高中地理必修模块②第四单元《工业地域的形成与发展》中的一节，是该单元核心原理的概念图，是学习该单元各主要内容的基础。由于前面已经学过了“农业的区位选择”，学生对区位因素和区位选择有了一定的认识，因此本节教材内容学生较易理解和掌握，但因涉及到大量的理论联系实际的案例分析，涉及到的地理背景知识较多，因此难度也较大。三、学情分析激发学生的学习兴趣，引导学生在思考、讨论与活动中获得新知，完善知识的归纳能力及实际运用能力。四、教学策略选择与设计案例教学法与归纳法有机结合，采取活动讨论课的教学模式五、教学重点及难点教学重点

1.影响工业区位的主要因素。2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择

教学难点

某个工厂（或某类企业）的主要区位因素及其合理布局。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1.引导学生从课本插图“工业生产的一般过程”中去分析。

2.多媒体演示对比表格。结合自身的生活感知，进行分析。了解工业生产在区位选择上比农业生产灵活的多复杂的多。1.情景假设：假如你是位企业负责人，现准备创办一家纺织厂，在选择地点时，你会考虑哪些因素？

2.多媒体演示“工业的主要区位因素”

3. 多媒体演示“几种工业的区位选择”，引导学生对图片资料进行分析，了解工业区位应选择在具有明显优势条件的地方。

4.多媒体演示“主导区位因素对工业区位选择的影响”

5.结合案例①引导学生分析钢铁工业不同的区位选择。

6.引导学生阅读地图册P23-24，对钢铁工业的区位类型进行归纳总结。1.思考并讨论：影响工业区位选择的因素。

2.在教师的引导下进行归纳总结。结合实例讨论并完成相关的对比表格。

3.比较鞍钢和宝钢的主导区位因素及各自的区位优势。

4.了解影响一种工业区位选择的主导因素可能是一个或少数几个通过实例和典型案例的分析，提高学生对地理问题的分析能力、归纳能力，以及学以致用的能力。

1.能结合实例分析某类工业的主导区位因素或某区域的工业区位优势。

2. 能运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择结合家乡的实例，运用多媒体演示，引导学生分析不同工业部门的区位选择。通过对家乡实例的讨论，理解工业的区位选择，并进而了解到家乡的区位优势。培养学生的环保意识、可持续发展的意识以及热爱家乡、为家乡服务的意识。通过知识框架图总结本节课的主要内容和知识体系。回顾、反思与总结。记录框架图。有疑问者提问。巩固、复习七、教学评价设计明确任务目标，站在学生角度，精心设计教学任务，提高学生地理学习的积极性。学生显得乐 学，善学，提高了他们自主探究的兴趣，积极开展地理思维活动。在这堂课中，注重“以人为本”，发挥学生的主动性,?充分 体现以学生为中心的教学理念。 整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学。通过小组活动，培养合作探究能力。八、板书设计工业区位：

工业区位因素

1、土地：地价 6、动力：丰富程度

2、水源:数量和质量 7、运输：便利程度

3、劳动力:工资与素质 8、市场：规模与运费

4、政府:优惠或压力 9、环境：污染或对环境要求高

5、原料：数量与质量、运费 10、技术：高低

工业区位选择