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学情分析

学生对这方面的知识还比较少，尤其是聚落，乡村、城镇、城市等的含义可能有欠缺，需要适当地补充，否则，学生理解起来可能有困难，容易造成思维的混乱。对城市化进程的基本特征，虽然是重点，但难度不大，学生完全能够自己掌握，因此，我这节的着力点在城市化概念的理解上。

重点难点

城市化进程的基本特征

教学过程

4.1 第一学时 ??

??

教学活动

活动1【导入】 让学生从文字上分析城市化的含义

活动2【导入】重点

城市化进程的基本特征

活动3【导入】难点

城市化概念的理解

活动4【导入】学情分析

活动5【导入】教法

谈话法，直观教学法

活动6【导入】学法

读图分析与归纳；比较法

活动7【导入】教学过程

一、提问，并归纳总结出本节课的框架结构，让学生明确本节课应该掌握的主要内容。

二、城市化的概念：

? ? ? ? ?提问：从文字层面分析，城市化的含义？——得出城市化概念的本质含义。

? ? ? ? ? ? 城市化=“城市”+“化”=转变为城市的性质和状态。?

? ? ? ?由此引出3个问题，让学生分析：

? ? ? ? ?1、由什么转化？——乡村