人教2003课标版《第一节农业的区位选择》优质课教案下载

人教2003课标版《第一节农业的区位选择》优质课教案下载

【专题分析】

专题地位：农业是人类社会最基本的物质生产部门，是高考地理农业专题和高中区位理论的一个重要组成部分。其所涵盖理论也是分析农业地域的形成、季风水田农业和大牧场放牧业等几种典型农业地域类型成因的基础。

内容分析：本节主要阐述了“农业区位因素及影响”，大体上是以“区位--变化--问题”作为内容编排的逻辑顺序。先以忻州种植小杂粮的实例入手，从静态上分析农业的主要区位因素。再以忻州小杂粮扬名海内外的发展过程为例，从动态上谈这些因素的变化及影响。这样编排的目的是让学生明白在进行农业区位选择时如何立足区域，做到因地制宜。

【设计亮点】

中国粮食行业协会杂粮分会理事长田鸿儒说过，“世界小杂粮在中国，中国小杂粮在山西，山西小杂粮在忻州。”大胆使用乡土地理来诠释农业区位因素及影响，更有代入感，同时帮助学生了解当地地理环境。课堂开头设置学生“分五谷”的小环节，亲眼认识、亲手触摸。由学生编排的小情景剧展示农业主要区位因素。结尾提升格局，着眼于忻州市未来的发展，体会学以致用的价值。

【学情分析】

虽然学生的家庭生活环境不同，来自农村和城市的学生可能对农业知识的了解有一定差异。但本节内容涉及到的农业案例均配以详尽图文资料，知识过渡自然，作为一轮复习难度并不大，但综合性强。从预习反馈情况来看，学生基本能够理解农业区位因素的内容，但由于某些知识点到为止，成为学生分析案例时的障碍，需要教师有效地引导，将知识细化深化，从而帮助学生提高通过图文材料获取有效信息及分析案例的能力。

【反馈问题及三维目标】

反馈问题

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

如何分析农业区位因素？

(1、2、5、12)

能举例说出影响农业的自然、社会经济因素各有哪些方面。

通过复习梳理知识，结合忻州具体的地理环境，分析影响农业的主要区位因素。

1.知识价值：农业的内容可谓贯穿于世界地理和中国地理，梳理基础知识，构建知识体系。

2.应用价值：掌握常见题型解题思路，提高农业区位因素分析能力和解决问题能力，体会地理知识在现实生活中的应用。

3.高考价值：近五年多省区高考都对本节内容进行过考查，是高频考点。

4.发展价值：很多大学设置专门研究农业的专业。

如何分析自然因素的改造和社会经济因素的发展变化及对地理环境的影响？

(2、5、7、8、11)

能通过图文材料获取某地自然因素的改造和社会经济因素发展变化的有效信息。

结合忻州小杂粮扬名海内外的发展过程，分析自然因素的改造和社会经济因素的发展变化对地理环境的影响。