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必修2《第一节农业的区位选择》教案优质课下载
过程与方法：
设计问题情境和活动激发学生积极参与课堂、理解农业区位、区位因素及其变化，掌握地理的综合分析方法。
情感目标：
通过对农业区位的学习，使学生树立农业生产应因地制宜、因时制宜的思想、充分合理利用农业土地以及人地协调发展的观念。
教学重点
影响农业的主要区位因素及其发展变化对农业区位的影响。
教学难点：
如何运用所学原理，对农业生产进行区位选择。
教学方法
启发式教学法、案例探究法
教学手段
多媒体辅助教学
教学过程
教学环节活动设计课件展示新课导入运用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”引出课题
什么是农业农业活动类型图片
活动探究1
在我国气候分布图上为水稻、葡萄、小麦选择合适的地区
运用案例探究得出农业区位的含义我国气候分布图
水稻、葡萄、小麦区位分析
农业区位的含义活动探究21、江西泰和县千烟洲为什么采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农业布局模式？
2、我国茶树为什么主要分布在长江以南各省的山区。
以此分析农业区位的自然因素江西泰和县千烟洲立体农业图
茶树图
活动探究3
分析新疆适合棉花生长的有利自然条件？新疆棉花分布图和气候分布图活动探究4