必修2《第一节农业的区位选择》新课标优质课教案设计

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三、三维目标

1、知识与技能

（1）了解农业区位的含义。

（2）了解农业区位选择的主要因素及变化；掌握分析农业区位选择的思路和方法。

（3）了解农业地域的概念和形成。

2、过程与方法

（1）观察景观图认识区域农业生产活动的差异，理解农业区位的影响因素并分类。

（2）对图3、3的阅读和讨论了解影响农业区位选择的主要因素，并认识农业区位选择的实质。

（3）通过“活动”和“案例”分析探究，熟悉并掌握农业区位选择的基本方法和农业地域形成的分析思路和方法。

3、情感态度与价值观

（1）通过对影响农业生产区位因素的分析，树立地理事物是发展变化的观念以及分析事物抓主要矛盾的观念。

（2）培养学生热爱家乡的情感，树立科技兴农意识。

四、教学重难点

重点：1、影响农业区位选择的因素，包括自然因素和社会经济因素。

2、影响农业区位的社会经济因素是不断变化发展的，我们应该以发展的观点看待问题。

难点：如何对农业生产进行区位选择，做到因地制宜、合理布局？

五、教学方法

知识讲授、案例分析、问题探究与讨论

六、教学过程

教师活动学生活动设计目的导入新课呈现华北平原小麦种植等农业景观图片，总结农业的概念。

农业是人类利用土地的自然生产力。栽培植物或饲养动物，以获得所需要的的产品（或者是利用动植物生长繁殖获得产品的物质生产部门），广义的农业包括农、林、牧、副、渔。由此导入新课看图思考视觉冲击，吸引学生的注意力推进新课

一、农业的区位因素及其变化（板书）

1、农业区位

【读图讨论】请大家看课本图3.1和图3.2讨论泰国湄南河的水稻种植和澳大利亚牧场两种农业景观有什么不同，是什么原因造成了这些差异？

【教师小结】主要是它们所处的位置和自然条件的不同说造成的，这也说明两者之间的区位不同，农业区位有两层含义，一是指地理位置，例如泰国的水稻种植业分布在湄南河平原等地，澳大利亚的牧羊业分布在东南部等地；二是指农业与地理环境各要素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素。农业的区位选择，实质就是对农业土地的合理利用。学生看图思考