《第一节农业的区位选择》精品优质课教案设计

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课程标准：

能够分析农业区位因素。

教学目标：

1.了解农业区位的含义，掌握主要影响因素

2.掌握分析农业区位选择的思路和方法

3.通过学习生活中的地理，培养学生分析案例及读图能力，理解农业区位因素及影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业选择；

教学重难点：

教学重点：影响农业选择的区位因素

教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择

教学方法：

读图法，问题探究法与讨论法。

教具准备：

多媒体课件

教学课时：

1课时

教学过程：

【导入 】

同学们,你们喜欢吃荔枝吗?如果在古代，你能吃到南方的荔枝吗?杨贵妃喜食荔枝，但荔枝的保质期特别短，为了能让杨贵妃吃到新鲜的荔枝，每逢荔枝成熟季节，唐玄宗就下令用驿马从南方驰运带有露水的新鲜荔枝，诗人杜牧有感而作“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。那么荔枝为何要从南方运入，而不进行北方种植？而我们现在普通人能够吃到荔枝又是为什么呢？

【自主学习】

完成相关基础知识预习。

【知识点拨】

[板书]一、农业区位因素及其变化

[板书]1.农业

[教师问]：什么是农业？大家在第三章开篇看一看，一起说一下

[学生活动]：学生在教材中找出，齐答：农业是人类社会最基本的物质生产部门。农业是人类社会最基本的物质生产部门。农业生产是人类有意识地利用动植物生长机能,以获得生活所需要的食物和其他物质资料的经济活动。