必修2《第一节农业的区位选择》精品优质课教案设计

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2 、过程与方法：

（1）通过学习生活中的地理，培养学生分析案例及读图能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业选择。

（2）根据农业生产的实际情况，发现问题，分析问题

3、情感、态度与价值观

（1）通过对农业区位选择的学习，增强爱热爱科学的兴趣。

（2）通过对图文的结合，学习生活中有用的地理。

教学重点：影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业生产的影响。

教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择

教学方法：读图法、问题探究法、讨论法、案例分析法

教具准备：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

课前欣赏《海南国际旅游岛宣传片》，近几年，尤其是冬季，越来越多的人喜欢到海南旅游，海南除了旅游业还有哪些方面比较有名？

学生回答：椰子……

海南有得天独厚的气候资源，还可以发展农业，种植热带水果。欣赏视频《海南“采摘节”指南》

讲述：我们知道在一块地上要种什么,是由谁决定的？人。那么人根据什么来决定在某块地上最适合种什么农作物，从而获得最大的经济效益？要解决这个问题，这节课我们一起来学习第一节 农业的区位选择

一、农业区位因素及变化

咱每天都要吃什么？粮食，蔬菜等，这是由什么部门提供的？农业。

什么是农业？人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需产品。

农业需要人去参与的，自然生长的就不算农业了。（展示我国各地农业景观图）

问：你能说说农业生产为何存在区域分异吗？

1、农业区位的含义

（1）农业生产所选定的地理位置

（2）农业与地理环境各因素的相互联系

海口市的永兴镇荔枝盛产荔枝，闻名全国。荔枝选择生长在永兴，是什么区位因素在起作用？我们通过一些材料来分析一下。