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《第二节以种植业为主的农业地域类型》最新教案优质课下载
三维目标：
知识和技能
1、了解季风水田农业地域类型形成的主要区位条件。
2、了解季风水田农业的特点。
3、进一步加深对农业区为选择实质的理解。
过程与方法
1、加强对学生读图分析能力的训练。
2、提高学生归纳总结和对比分析地理事物的能力。
3、学会从影响农业生产的主要区委因素入手来评价农业地域类型的形成和发展。
情感、态度与价值观
教育学生 要珍惜粮食。
使学生树立科技兴农意识。
教学重点：
季风水田农业的特点及其形成原因。
教学难点：
农业区位因素对季风水田农业的影响。
教具、资料：
课本插图、课件、补充材料
课时安排：
1课时
教学过程：
导入：袁隆平的“禾下乘凉梦”与水田风景图片。
试了解季风水田农业
过渡从以上简单了解也不难推测出季风水田农业的分布地区。
季风水田农业的分布: