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《第二节以种植业为主的农业地域类型》精品教案优质课下载
2、了解水稻种植业的特点。
3、进一步加深对农业区为选择实质的理解。
过程与方法：
1、加强对学生读图分析能力的训练。
2、提高学生归纳总结和对比分析地理事物的能力。
3、通过分析农业地域类型的区位选择提高学生的辩证思维能力。
4、学会从影响农业生产的主要区委因素入手来评价农业地域类型的形成和发展。
情感、态度与价值观：
通过了解我国在解决粮食问题上的巨大成就来增进学生的爱国情感。
了解我国“三农问题”的紧迫性及其我国农业的相关政策。
3、教育学生要珍惜粮食。使学生树立科技兴农意识。
二、教学重点：
季风水田农业的特点及其形成原因。
三、教学难点：
农业区为因素对季风水田农业的影响
四、教具、资料：
课本插图、课件、补充材料
五、课时安排：
1课时
教学过程：
[新课导入]
师：在上一节课中，我们学习了农业的区位因素，了解了农业地域的形成，农业地域的形成，是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。由于自然条件和社会经济条件的地域差异，所以在世界上形成了多种农业地域类型。我们上节课已经认识了一种农业地域类型——澳大利亚的混合农业，下面让我们继续来认识世界上还有哪些重要的农业地域类型。
(出示图片：世界水稻的分布)
1、主要分布区：亚洲季风区。
农业以种植业为主，作物以水稻为主