人教2003课标版《第二节以种植业为主的农业地域类型》优质课教案设计

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学生已经学习了区域地理的中国部分，对于区域地理的分析和总结方法已经比较熟悉。另外，学生对于地形图、气候分布图、降水量图等图形的读图方法已经比较熟练，可以从图中提取出重要信息，并对信息加以整合。但是，学生的概括总结能力水平还不够，地理专业术语的运用不熟练，特别是答题时，答案过于白话和累赘，需要加以指导。

教学目标

1．知识与技能

（1）了解北美地区的位置与范围。

（2）了解北美地区的地形、气候并理解北美地形对其气候的影响。

2．过程与方法

（1）通过查图，培养学生的读图能力。

（2）通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究能力。

3．情感态度与价值观

激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的地理观。

教学重难点

1．重点：北美地形特征和气候分布。

2．难点：北美地形分布对气候的影响。

教学策略及手段

主要通过讲练结合法、表格对比法、合作探究法、案例探究法进行教学

教学准备

自制PPT、地理图册

教学过程

教学过程 主要内容学生活动的主要目的

导入播放冬季尼亚加拉瀑布形成冰瀑的新闻视频。

师：大家知道尼亚加拉瀑布在哪儿吗？

生：美国

师：在加拿大和美国的边界，也就是北美地区。那么这冰瀑的形成到底是受什么因素影响而形成的呢？这将在今天我们所要学习的内容中得到解决。

接下我，我们一起走进北美地区。

利用视屏结合问题进行导入，能够快速吸引学生的注意力，形成良好的开端。