《第三节以畜牧业为主的农业地域类型》精品优质课教案设计

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以新课程标准的为依据，激励学生参与教学，拓宽学生的思维。从4个方面组织和展开教学，其相互联系和思路图如下：

【教学目标】

知识与技能

1、了解大牧场放牧业和乳畜业的农业地域类型及其世界分布。

2、通过案例分析，说明大牧场放牧业形成的区位因素和在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。了解乳畜业的形成与城市化的发展和饮食习惯的关系。

3、通过对比，了解两类农业类型形成区位条件的异同。

过程与方法

1、利用图片景观，了解大牧场放牧业和乳畜业的概况；并通过地图落实世界分布，实现图文转换，建立空间意识。

2、结合图文，通过具体的案例分析，学会运用农业区位的主要因素，分析和评价某一地区（如潘帕斯草原、西欧地区）的农业区位选择。

3、运用所学的知识和分析方法，通过我国西北牧区能否发展大牧场放牧业的探讨，实现知识的迁移，明确我国乳畜业的空间分布与发展特点。

情感态度和价值观

通过学习，树立因地制宜，合理发展农业的观念；并通过借鉴世界典型农业区的发展，探究中国该类农业的发展对策，学会关注生活，关注我国农业的发展。

【教学重难点】大牧场放牧业发展的区位条件和特点。

乳畜业与城市化发展的关系

【教学方法】联系实际，采用案例分析和图文归纳的教学方法

【课时安排】2课时

【学法指导】 引导学生通过图片景观和案例图文的分析，结合区位分析的基本方法，在探询、思考、讨论的活动中归纳知识，形成自身的知识归纳能力及区位分析能力。

【教学用具】 多媒体课件（部分）

【第1课时】：大牧场放牧业

新课引入：展示农业（畜牧业）生产的景观图片 -----目的：从感性入手展开教学

问题1：图片反映的农业生产类型与上节课所学的农业生产类型从劳动对象上看有何不同？

学生发现：生产对象不同---- 牲畜为主，属于畜牧业生产。

【板书】课题：第三节：以畜牧业为主的农业地域类型

说明：今天我们学习第一种类型-----大牧场放牧业

问题2：从农业类型的名称上分析，你能获得该类农业地域类型的哪些地理信息呢？