《第三节以畜牧业为主的农业地域类型》公开课教案下载

《第三节以畜牧业为主的农业地域类型》公开课教案优质课下载

【学情分析】

授课班级是我们学校的普通班，学生学习能力、表达能力都较弱。因此在上课之前利用导学案让学生自学，解决基础知识，疑难问题课上合作探究，发现案例背后蕴藏的地理原理，形成自我学习的方法，并最终应用实践，解决问题，提升认识。

【教学目标】

知识与技能 通过案例分析了解两种农业地域 类型及其分布；通过学习大牧场放牧业，学会分析农业 区位因素，训练读图分析能力；掌握大牧场放牧业在经 营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点；了 解乳畜业的形成因素。

过程与方法 创设问题情境，提供辅助信息， 引导学生运用地理的基本原理，调动所学知识，独立分 析问题的能力。通过对典型案例的探究，分析以畜牧业 为主的农业地域形成和发展的区位条件及生产特点，归纳此类农业地域类型的一般特点及共同条件，进而类比迁移，比较分析不同地域畜牧业发展的区位条件，最终 能运用所学知识解决问题，做出决策。

情感、态度和价值观 通过自主学习、合作学 习和探究学习，获得农业地域类型特点及形成条件的分 析方法；认识到人类的各种生产活动以及它们的影响因素都处于不断的发展变化之中，形成动态看待问题及动态观察世界的方法和思想。

【教学重、难点】

重点：理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素；利用图表资料分析农业区位因素的能力。

难点：不同地域畜牧业形成和发展的区位条件的比较。

【教学过程】

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景

导入新课

多媒体播放和畜牧业有关的食物图片，牛肉和牛奶

赏读图片，明确学习主题。

牛肉和牛奶和畜牧业密切相关

拉近学生与学习内容的心理距离。

展示主题

组内互教

展示学习主题：以畜牧业为主的农业地域类型

教师到各组检查学习情况

各组成员之间完善导学案