必修2《第一节工业的区位选择》优质课教案下载

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过程与方法目标：利用自己制作的课件，通过案例分析法、对比法、讨论法等，加强学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力；加强学生综合分析问题的能力。

情感与价值观目标：激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；在学习中形成科学的环境观；进一步形成积极参与教学活动，主动与同学合作交流的学习习惯。

（三）教学重点、难点：正确判断某一类型工业的主导区位因素；各类工业的合理布局

（四）教法、学法

教法：小组探究合作、观察法、启发式讨论法、多媒体教学法。

学法：活动———发现————迁移

（五）教学手段：多媒体辅助教学

（六）设计思路：在讲授新课的过程中，注重讲练结合，重要的结论由学生通过小组讨论的形式自己归纳出来，以加深他们对知识的理解，结合案例分析和阅读材料，从个别到一般，同时将重点、难点分成若干问题，通过各个问题的击破，获得对本节内容的掌握。

（七）教学过程

《新课导入》：与农业相比，工业生产除场地和水源外，对自然条件的的依赖不大，这使工业生产在区位选择上既很灵活又很复杂。首先我们要知道，影响工业的主要区位因素有哪些？

《讲授新课》

一、主要的工业区位因素

教师活动学生活动设计意图指导学生看书、观看幻灯片，提出问题：①工业概念②工业的投入产出因素。

指导学生看工业的主要区位因素图

<过渡>假若你是一个工厂的厂长，让你选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？

教师引导：影响工业的区位因素是多方面的，不同的部门要考虑主要的区位因素不同，某工业的区位选择要考虑的主要区位因素可能只有一个或少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为指向

演示不同工业部门的区位选择列表

课堂练习看书观察幻灯片，回答问题

归纳工业的主要区位因素

讨论回答

看书分小组讨论填表

培养学生读图能力、阅读归纳能力

激发学生学习兴趣，培养合作学习探究学习的精神

培养学生的归纳、比较能力

培养学生学以致用、实践能力二、工业区位的选择