《第一节工业的区位选择》优质课教案下载

《第一节工业的区位选择》优质课教案下载

三、教材分析　　

本节内容选自高中地理必修2第四章第一节，主要由工业区位因素、工业区位因素的变化及环境、社会因素对工业区位选择的影响三部分组成。区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。

四、学情分析

通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节内容有一定的帮助。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度，所以可以给出实例让学生自己思考总结，获得新知，从而使学生积极主动的参与到课堂中来。　

五、教学目标　　

1、通过对不同工厂实例的了解，认识到根据影响成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为不同的导向型，在这个过程中要学会分析工业区位主导因素，与此同时，要牢牢树立科学的发展观。

2、通过对工厂实例的了解，导出环境因素对工业区位选择的影响，学会对工厂进行合理布局，在此过程中要牢牢树立科学的环境观。

3、通过自主学习的方式学习社会因素对工业区位选择的影响，培养学生的自学能力。

六、教学重点

1、影响工业的主要区位因素

2、环境因素对工业区位选择的影响

七、教学难点

工业主导因素的判断

八、教学方法与手段

本节课采用问题教学法、讲授法、自主学习法、练习法。问题教学法是贯穿到整个课堂中的，先是提出问题，接着分析问题，最后解决问题，在这个过程中，如果学生自己不能解决问题，就需要老师来帮助他解决问题，这就需要老师的讲解。至于学生会的内容，老师就不用讲，让学生自主学习。对这堂课学到的知识要进行巩固，就需要做练习，通过练习培养了学生运用知识解决问题的能力。

本节课采用多媒体课件的教学手段，将先前搜集到的大量图片和文字呈现给学生，为学生创设直观的印象，营造良好的学习氛围。

九、教学时数

1课时

十、教学过程

环节教 师学生设计意图导

入

新

课

【导入】

这是我国制糖工业分布图，从图中明显看出，我国制糖工业分布不均衡，东北这儿甜菜制糖厂比较集中，南方这儿甘蔗制糖厂比较集中，这是为什么呢？同学们先不要急着回答，让我们带着这个问题来学习工业的区位选择。