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（一）.热身检测：
课件展示“蒙娜丽莎的微笑”等名画，引出本课标题。教师板书课题并引导学生根据所学现在完成时理解课题含义。
课件出示各类博物馆，水上乐园和游乐场的英文表达方式，通过齐读检测课前布置的预习词组，为本节课做好知识预设。
（二）.激趣导入：
展示长春地图，告诉学生学校将在暑假组织短途旅行，由学生选择数字，再根据学生所选数字出示图片，学习各种博物馆，水上乐园和游乐场的英文表达，
（三）.新知呈现：
在展示博物馆等图片的同时，由教师提问，引导学生根据本课标题输出目标句式，并通过话轮转换和汉语提示，回答Me neither, Me too.等更多的表示“也”的句子。如，学生选择数字3，出示自然博物馆图片，提问学生“Have you ever been to a nature museum?”, 引导学生回答“Yes，I have. I have been to a museum. / No, I haven’t. I have never been to a museum.”以及“Me too/ Me neither.”等句子。
（四）.巩固练习：
1.完成1A，将所给的地点词组标上数字，最想去的标号6，最不想去的标号1。然后引导学生运用“Would you like to visit…?”以及“Why？”交流想要去某博物馆的原因，为接下来的听力进行知识铺垫。
2.观察讨论主题图，第一遍听1B听力，完成如下问答题。
(1).When did Sarah visit the National Science Museum?
A.Today B.Yesterday C.Last year
(2).Has Sarah been to a history museum?
A.Yes, she has. B. No, she hasn’t. C. We don’t know.
(3).What place will they visit?
An art museum B. A space museum C.A science museum
3.再次播放听力，完成1b表格。并用完整句子核对答案。进一步操练句型。
4.根据听力内容总结英语中表达“也”的方法，并进行小操练。
5.学生抽取名牌，抽到红色名牌，用否定句回答，抽到绿色名牌，用肯定句回答。对话应用句式如下。
A: Let’s go somewhere different today.
B:OK. Where do you want to go?
A: Have you ever been to …?
B:Yes,I have. What about you?
A:Me too./ So have I./ I have ever been to…,too.
B:No, I haven’t. I have never been there.
A:Me neither./ Neither have I./ I haven’t been to…,either
6.调查身边同学是否去过某地及经历,完成如下表格并汇报。
Name
What fun place have you ever been to ?
When did you go there?