必修2《第一节工业的区位选择》新课标优质课教案设计

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当今社会，人们越来越意识到环境的重要性，所以除了要达到经济效益之外，环境效益和社会效益也是不能忽略的。（由此引出环境因素和社会因素对工业区位选择的影响）

总的来说，要让学生有这么一个意识：工业区位选择要考虑经济、环境、社会三大效益。经济效益最重要，同时要兼顾环境和社会效益。

随着社会科技的发展，一些工业的主导因素会发生变化。教学过程中以钢铁厂为例说明影响工业分布的区位因素及其作用发生了一些新变化，有了新趋势。例如，原料、燃料、劳动力数量和体力的影响减弱，科技、交通、市场、信息技术的影响增强。

目前学生对本课时内容具备的知识与能力有：1.工业的主要区位因素，2.工业主要导向类型但是学生在分析问题应用知识能力上比较短缺，故教学中应从学生的生活实例入手，把抽象的地理概念转化为形象的地理实物。对图象的判断和理解是本节课的重难点内容。培养学生对图象的解读能力和分析的能力。

教学目标：

知识与技能

1.联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。

2.应用案例分析主要区位的发展变化，及其对工业区位选择的影响。

过程与方法

1.利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。

2.了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力。

情感、态度与价值观

1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。

2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。

教学重点

1.影响工业区位的主要因素。

2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

3.工业区位因素的新趋势。

教学难点

判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

教学构思：

本节课的设计以地理课程标准的基本概念“学习对地理有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方法；构建开放式的地理课程。”作为指导思想和理论依据。遵循感知—表象—理论这一认知规律，体现“以学生为主体，以教师为主导”的新课程改理念。

教学方法：图示法、比较法、讨论法、多媒体辅导法。

教学过程：

考纲解读：工业区位因素的分析也是近几年高考的热点内容之一，根据考纲和近几年高考试题的特点，我总结了工业区位因素分析的3个考查动向。