人教2003课标版《第一节工业的区位选择》新课标优质课教案设计

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理念；提倡工业生产中的循环再利用，节约生产成本。教学重点1、主要工业区位因素的分析；

2、不同工业部门主导区位因素的判别。教学难点1、结合工业的主要区位因素及其变化对工业部门进行合理布局。教学与学法教法：讲述法、活动探究法、案列分析法、情景假设法；

学法：读图分析法、角色扮演法、合作探究法。教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入【导入】同学们，在学习新的知识之前我们先来探讨一个轻松的话题。大家觉得我们现在的日子过得好不好，还满意吗？对，用我们四川话说就是巴适，安逸。可是在以前，我们出门靠走，通讯靠吼，安全靠狗。现在我们的生活变了，变好了。出门就坐小汽车，大客车，火车，飞机，轮船；通讯也不吼了，有电话，短信，QQ，微信等等；安全更不用说，祖国的钢枪铁炮，坦克原子弹都在保护我们。那这一切都应归功于谁呢？对，工业的发展。前一章我们欣赏了农业的多姿多彩，而今天我们就一起走进工业的世界，领略工业的繁荣。那么，什么是工业呢？同学们打开课本第57页，从这一段话当中找出工业的概念，同学们说工业是指什么？

【板书】4.1 工业的区位选择

【学生】工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。

【讲述】对，也就是说我们把从自然当中开采出来的矿产品，和农业生产当中的农产品，把它拿到工厂当中进行生产，最后得到我们需要的产品。

【板书】

1、定义

【讲述】比如说我们把从自然当中开采的铁矿石拿到钢铁厂进行加工生产，就得到了各式各样的钢材，再把钢材运到机械厂进行再加工生产就生产出了生活中各式各样的铁制品。听老师讲解工业，回忆家庭周围的工业通过工业定义讲述，通过举例讲述面包的生产，提高学生学习兴趣。二、新知学习，工业的一般过程。【过渡】那么我们生产产品的过程又是怎么样的呢？同学们看到课本58页的图4.1。我们常说要想有收获，首先的付出。同样的道理，我们想要获得产品，是不是也得先投入啊，那我们需要投入什么呢？

【学生】土地，劳动力，资金，能源，水源，原料，零部件

【讲述】对，同学们再想一想我们把它投入到工厂当中，又会生产出什么呢（产品、废物）？由于在投入时我们利用到了能源、水源，还会产出一定的废物，比如说废气、废水、废渣。而这一部分的废水、废渣我们是不是可以通过循环再利用，再次投入到工厂进行生产呢？（穿插内江糖厂循环再利用发展三白产品的案例）所以说，如果同学们以后成为了企业家或者是厂长，就一定要懂得变废为宝，通过循环再利用来节约企业的成本，因为废物是放错了地方的宝贝。

【板书】

2、工业生产过程

经济效益

投入——————产出

环境效益学生思考投入和产出的关系，并理解工业的一般过程分析工业的一般过程三、新知学习，主要的工业区位因素。【过渡】而在工业生产的过程当中，有哪些因素影响了工业的生产，也就是我们要思考一下有哪些因素会决定工厂的位置和工厂与周边事物的关系，这就是我们所说的区位。我们前一章学习了农业的区位因素，同学们还记得有哪些吗？首先是自然因素，然后是社会经济因素？

【学生】气候、地形、土壤、水源、土壤、市场、劳动力、科技、政策、交通。

【探究】结合“甜城内江”的发展历程，通过材料引导学生从材料中探究影响糖厂发展的影响因素。让学生分段寻找内江糖厂发展所涉及到的因素，并进行补充。

【讲述】通过同学们的慧眼，我们结合内江糖厂的材料找出了这么多的区位因素，那我们是不是应该对它们进行分类，同学们说应该怎么来分类。首先是自然因素，它包括了哪些？还有就是社会经济因素，有哪些？

【学生】自然因素、社会经济因素。土地、水源、原料；市场、运输、动力、科技、政策、劳动力…..

【板书】

3、工业区位因素

自然因素：土地、水源、原料

社会经济因素：市场、运输、动力、科技、政策、劳动力学生进行生活材料分析，初步了解工业的区位因素 。情景假设，让学生积极思考，参与活动，提高学习效率。四、新知学习，几种常见的工业类型。【过渡】我们思考出这么多的区位因素，现在同学们就要想一想，在不同的工业部门中，不同因素的影响程度是否一样。对，当然不一样。在此，我们就把对工业生产影响最大，也就是对企业生产成本和利润影响最大的因素称之为主导因素。现在同学们先浏览一下58页左下角这一部分的内容，大致了解这几种导向型工业的特点，布局原则和部门举例。