必修2《第二节工业地域的形成》优质课教案设计

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结合实例学会分析工业地域是如何形成的，以及一个工业区的发展规模、主要发展方向形成的内在原因，提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力，培养学生的创新能力。

三、情感态度与价值观 由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。

四、教学重点 工业联系、工业分散。

五、教学难点 联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。

六、教具准备 课件。

七、课时安排 1课时。

【设计思路】：教学活动必须在学生已有的知识与经验上，着重培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力。为了贯彻这一理念，教学中以鞍山钢铁为案例进行学习，引出工业联系、工业集聚、工业分散与工业的地域联系等相关知识，循序渐进，层层设问，分组讨论，充分调动学生的学习思维，同时达到关注学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力的目的。

【教学过程】：

屏幕展示课前要求学生准备的导学案、课本。

二、上课铃响后组织课堂并直接导入新课，屏幕展示课标要求老师解读：举例说明工业地域的形成条件与发展特点。据本节的课标及学案中反映出来的问题，我们来看今天的学习目标

1.扎实掌握工业集聚、分散的优势，能够结合案例分析工业集聚分散的原因。

2.自主学习，合作交流，运用对比法归纳不同类型工业地域的特点。

3.激情投入，享受成功，感受交通、通信的发展对工业全球化的影响

三、新课开始

（一）、工业联系

[展示图片1]，提问：图中工厂有什么联系？

[展示图片2]，提问：这幅图中各工厂有什么联系？

【教师】：上游企业的产品是下游企业的原料，焦化厂和烧结厂给炼铁厂；炼铁厂给炼钢厂；炼钢厂给铸钢厂提供原料。

[展示图片3]，提问：图中工厂又有什么联系？

【总结】：图中这些企业之间有投入产出的生产工序上的联系。

[屏幕展示图片4]，提问：图中服装、电器、食品、制鞋厂有没有生产上投入产出的联系？

提问：那它们为什么又分布在一起？学生回答：共同利用当地的道路、邮局、医院、学校等基础设施。

【教师问】：它们分布在一起共用了当地的基础设施，那也是一种工业联系，我们共学了几种工业联系呢？

、工业集聚

[展示图片5]，提问：图中炼铁厂、炼钢厂、烧结厂、初轧厂、发电厂等为什么会聚在一起？学