《第二节工业地域的形成》优质课教案设计

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3.理解工业的集聚和分散、工业地域的形成和发展。

(二)过程与方法

通过工业部门之间、地域之间的联系，对学生进行综合看待复杂问题的教育。通过因果关系的分析，了解工业联系和工业部门集聚是工业地域形成的条件，运用图表来理解工业分散与工业地域联系的关系。

(三)情感、态度与价值观

通过对某一工业的实践调查，使学生进一步了解改革开放对我国工业的促进，对学生进行爱国主义教育。

二、教学重难点

(一)教学重点

1.工业联系的主要方式。

2.工业集聚和分散的主要原因。

3.不同工业地域的特点。

(二)教学难点

1.新工业在地域上趋向分散的原因。

2.不同工业地域特点不同。

三、教学过程

导入新课

师：工业的区位选择是将工厂定位，然后进行生产，其生产是由企业来完成的;企业的集聚则形成了工业地域。今天我们来学习第二节工业地域的形成。

新课讲授

师：阅读课文P62第1、2自然段，思考：我们身上衣服的制成要经过哪些工业部门?这些工业部门之间有无工业联系?如有，存在怎样的联系?

生：生产工序上的工业联系。

一、工业联系

(一)生产上的工业联系

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师：各工厂分别完成某一产品的某道工序，负责前一道工序的工厂的产出成为负责下一道工序的工厂的投入。例如，上面所举布匹的生产过程，我们使用的课本、笔记本的生产过程等等，它们在生产上存在着一种直接联系，即上一道工序的“产品”是下一道工序的“原料”。

承转：存在生产工序上的联系的企业还有哪些?看下图。