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人教2003课标版《第三节传统工业区与新工业区》最新教案优质课下载
2．本节教学内容虽然以鲁尔区为例，但其目的绝不仅仅是让学生了解鲁尔区的情况，更重要的是以鲁尔区为案例，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。
[教学目标]
知识与技能?
1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。?
2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。??
过程与方法?
1.通过读图，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。?
2.对比分析我国辽中南工业区与德国鲁尔区的发展等有何异同，培养学生的实践应用能力。?
情感、态度与价值观?
1.激发探究地理问题的兴趣和动机。
2.关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状，增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。
3.培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。
[教学重点]
传统工业区存在的问题及其综合整治途径。
[教学难点] ?
运用地图和资料对传统工业区的区位条件、衰落的原因、及综合整治进行分析。
[教学方法]
案例分析法、探究法、讨论法
[教具安排]
多媒体课件
[课时安排]?1课时
[教学过程]
导入：大家都知道德国在二战初期战无不胜，除了德国将领先进的闪电战的战术，还有一个条件，使德国横扫欧洲战场，那就是德国的工业，那我们现在就来看一下素有“德国工业的心脏”之称的鲁尔区，并思考这是一种怎样的工业地域，是新产生的？还是历史比较悠久了。（播放视频，城市的远见—鲁尔工业区的蜕变节选）同学们迅速阅读教材P65页课文第一段，结合视频，回答什么是传统工业区？传统工业区有什么特征呢？?
一、传统工业区?
传统工业区的概念是什么？请同学们在书本上划出来（在丰富的煤、铁资源基础上，以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主，以大型工业企业为核心，逐渐发展起来的工业地域）。从它的概念中，我们可以了解到?