必修2《第三节传统工业区与新工业区》优质课教案设计

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过程与方法

1.通过读图培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。

2.对比分析我国乡镇企业的发展与意大利新兴工业区的发展等有何异同，培养学生的实践应用能力。

情感、态度与价值观

1.认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激发学生发奋读书的热情。2.联系家乡的乡镇企业发展情况，了解其科技因素的作用，培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心。

二、重点难点

1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径。

2.传统工业区可持续与区域地理环境的关系。

三、教学资源：课件

四、教学方法：案例分析，讨论, 自学探究

教学过程：新课导入：（阅读材料）

作为我国重要的工业基地---东北老工业区，曾经兴盛，但随着经济转型开始走向衰落，如何重新振兴。下面我们围绕德国鲁尔区工业的发展思考有哪些可供我们借鉴的经验。首先我们回顾一下工业的区位因素有哪些.

复习旧知：工业的区位因素：

自然因素：土地、水源、原料和能源

社会经济因素：市场、交通、劳动力、科技、机械化水平、国家政策(工业惯性、个人偏好)

一、传统工业区（学生阅读自主学习）

1.概况

(1)分布地区:德国鲁尔区、英国　　　　工业区、美国　　　　工业区、我国　　　　工业区等。?

(2)发展条件:以丰富的　　　　、　　　　资源为基础。?

(3)主要工业:纺织、　　　　、　　　　、机械、化工。?

(4)面临问题:原料和能源　　　　、运输量大、　　　　严重等问题。?

(5)衰落时期:20世纪50年代之后,传统工业开始走下坡路。

2.鲁尔区

(1)区位条件：丰富的　　　　资源,离法国铁矿区较近,充沛的水源,便捷的　　　　交通,广阔的　　　　。?

(2)衰落的主要原因：生产结构　　　　,生产方式落后;煤炭的能源地位下降;世界性钢铁过剩;　　　的冲击;环境污染　　 　、交通拥挤等。?