《问题研究煤城焦作出路何在》集体备课教案设计

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教学目标：

了解我国重要的煤炭城市焦作的概况

理解工业地域形成和发展的有关规律

培养分析问题的能力和创造性思维

使学生体会地理学对决策的贡献，培养学生学以致用的能力

教学重点：

煤城焦作面临的困境和潜在的优势

探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径

教学组织形式：

学生活动，教师指导

教学过程：

课程导入 ：回顾德国鲁尔区，20世纪50年代被称为德国工业的心脏，有利的区位条件，之后衰弱的原因，整治的措施，以此为主线。提出问题煤城焦作出路何在。 教师出示资料1： 教师：焦作就是一座发展后期的资源型煤炭城市。 早在1894年英国人就来此开采煤矿，因煤的储量丰富、质量上乘而享誉西方。焦作市许多行业的形成和发展都与煤炭有着密切的关系，资源型工业企业增加值占全市工业增加值的比重曾一度在80%以上。但是经过一百多年的开采，焦作的煤炭储量大为减少。目前焦作市已成为全国47个煤炭资源枯竭型城市之一。但是，外界对焦作这个因煤而兴、以矿起家的城市留下的“黑色印象”却没有改变：灰暗的天空，黑色的煤山，撒满煤灰的道路和建筑，以及人们潜意识中由“煤城”联想到的脏、乱、差，在很大程度上影响着焦作的对外形象和开放步伐。

讨论：结合传统工业地域鲁尔区衰落的原因、资料1，分析资源型城市在发展后期可能存在的问题？ 学生：产业结构单一。 讨论：焦作与鲁尔区在产业结构上的差异是什么？ （学生思考。） 教师启发：请你列举鲁尔区的支柱产业，以及大同、大庆的支柱产业？ 学生：鲁尔区是煤炭、电力、钢铁、化工、机械制造等重工业，大同是煤炭开采、大庆是石油开采及加工。顿悟：我国资源型城市产业结构更单一。 教师补充：我国资源型城市产业结构严重单一化、初级化，缺乏弹性和应变能力。 讨论：资源型城市在发展后期还面临的哪些问题？ 教师启发：注意是发展后期，经过了长期的矿产开采。 学生（多个发言）：资源的枯竭、矿产开采造成的土地塌陷、滑坡泥石流、环境污染等。 教师总结：这些产业结构、资源和环境问题，对城市的可持续发展带来了巨大的威胁，转型发展迫在眉睫。投影(焦作市相关图片、资料，发放给学生)

焦作的煤炭企业度日如年师：焦作的煤炭企业为什么度日如年?

生：资源枯竭，产量降低，工人下岗

一、煤城

过渡 煤城焦作出路何在?潜力何在？

二 焦作的潜力

（分组探究）

1.焦作市位置图

师：看了这幅图，谁来描绘一下焦作市的交通状况？

生：有多条高速公路和铁路通过焦作，焦作市交通便捷。

师：焦作市公路通车里程4880公里，公路密度是全国的6.6倍，高速公路密度是全国的6.9倍。焦新、焦枝、焦太铁路穿境而过，东接京广，南连陇海，北至太原，四通八达，交通便捷。

2.焦作的资源