必修2《问题研究煤城焦作出路何在》新课标优质课教案设计

必修2《问题研究煤城焦作出路何在》新课标教案优质课下载

③理解工业地域形成和发展的有关规律

【过程与方法】

培养分析问题的能力和创造性思维

【情感、态度与价值观】

使学生体会地理学对决策的贡献，培养学生学以致用的能力

教学重点

①煤城焦作面临的困境和潜在的优势

②探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径

教学过程

【导入】：有人说学好了地理最好去当一个市长，因为地理学的内容包括了自然、经济和人文等诸方面的内容，具有很大的综合性，地理学的内容对城市的决策和发展方向具有很大的指导作用。今天我们就来运用地理知识为煤城焦作出谋划策，当一回焦作市的市长。现在我们先来了解一下煤城焦作。

一、焦作的概述

1.焦作市地理位置

教师：看了这幅图，谁来描绘一下焦作市的交通状况？

学生：有多条高速公路和铁路通过焦作，焦作市交通便捷。

教师：焦作市公路通车里程4880公里，公路密度是全国的6.6倍，高速公路密度是全国的6.9倍。焦新、焦枝、焦太铁路穿境而过，东接京广，南连陇海，北至太原，四通八达，交通便捷。

2.焦作的资源

焦作市属典型的资源型城市，矿产资源丰富，粘土、石灰石、石英石、铁矿、硫铁矿分布很广，煤炭储量很大。自古以来，采矿、冶炼、锻铁、陶瓷、建材等工业手工作坊星罗棋布，土煤窑到处可见。1949年10月15日，为了加强煤炭开发，中央人民政府决定成立了焦作矿区人民政府。1949年，焦作煤炭工业总产值643万元，占全市乡及乡以上工业总产值的82.1%，原煤产量59.1万吨，占河南省的65.7%。国家依据焦作丰富的资源，建立了大量的矿产资源开采和配套工业企业。90年代初，焦作拥有资源开采及配套型企业1200多家，增加值占本市工业增加值的比重在90%以上。

3.案例分析

案例1：丝绸之路上的“石油城”－玉门因石油枯竭而将整体搬迁。

案例2：瑙鲁共和国（0°31′S和166°56’E）。它的 全国面积只有22平方千米，人口共约9000人，是一个周长为19千米的珊瑚岛，世界上最小的岛国。

1981年，瑙鲁人均国民生产总值达19375 美元。它的主要财富，来源于岛上的丰富的磷酸盐矿。全国就业人口的60％都以开采磷矿为生，80年代年产200万吨，每年出口额达1．2亿美元，畅销于日本、英国、澳大利亚、新西兰等国。不过，瑙鲁自九十年代始，产量逐年下降。2002年降至约20万吨，2003年不到10万吨。2004年产量仅为约4万吨。目前，磷酸盐储量所剩无几，且品位不断下降。

据悉，为了国民的生存，瑙鲁政府已用了2000多万澳元在澳大利亚墨尔本购买土地，打算建筑一座52层大厦--"瑙鲁之家"，准备有朝一日将全国国民举国迁入，仍成一国，另谋生计。到那时，这个世界上最小的岛国将变成一个“楼国”了。

【材料】

历史上的焦作曾以“煤城”著称，是一个因煤而兴的资源型工业城市。早在1894年英国人就来此开采煤矿，因煤的储量丰富、质量上乘而享誉西方。焦作市许多行业的形成和发展都与煤炭有 着密切的关系，资源型工业企业增加值占全市工业增加值的比重曾一度在80%以上。但是经过一百多年的开采，焦作的煤炭储量大为减少。目前焦作市已成为全国47个煤炭资源枯竭型城市之一。但是，外界对焦作这个因煤而兴、以矿起家的城市留下的“黑色印象”却没有改变：灰暗的天空，黑色的煤山，撒满煤灰的道路和建筑，以及人们潜意识中由“煤城”联想到的脏、乱、差，在很大程度上影 响着焦作的对外形象和开放步伐。

讨论：结合传统工业地域鲁尔区衰落的原因、资料1、2，分析资源型城市在发展后期可能存在的问题？