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能力目标： 描述某人曾经去过哪些有趣的地方。
情感目标：对外面世界的好奇心，探索心。
三、学习者特征分析
训学生在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏学生对英语课堂知识的理解不全面，课外花的冤枉时间多。大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本。
这就给教师提出了更高的要求，教师要对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。
四、教学策略选择与设计
本单元的语法要点是现在完成时。语言目标是“谈论过去的经历”，涉及到表示地点的词和表示动作的词。因此在教学中要采用图片展示、谈论、引导的思路，充分利用教材内容和练习周围实际，通过交流、对话等手段，让学生在实际情景和运用过程中体验该时态的含义。
五、教学环境及资源准备
多媒体教室进行多媒体辅助教学
六、教学过程：
一、warm up ：Where would you like to go to have fun on this weekend? Discuss in your group and answer the question.
二、导入新课：看PPT 上的 图片， 这些都是哪些地方，并学会用英语表达：
1.太空博物馆 2.历史博物馆 _____
3.美术博物馆 __________________ 4.水上公园 ________________
5.动物园 ______________ 6.娱乐公园 ________________
Which of these places would you like to visit?
Space museum amusement park art museum
Nature museum water park
三、找学生读1c 部分的句子，并且用1a 提到的短语造出新的句子。让学生两两进行对话。
A：Let us go somewhere different today.
B: OK. Where do you want to go?
A: Have you ever been to the space museum.
B: No, I haven’t. How about you.
四、2c 部分的教学：男生读A， 女生读B,然后再互换角色。
看2a 部分的地图，根据地图仿照2c 部分进行对话。并在前面进行展示。
五、学生两两一组进行2d 部分对话。讲解其中重要短语：
Spend … (in )doing sth.
Spend … on sth.
Put up
That sounds fun